当前，第四次工业革命正在瓦解商业模式，转变就业格局。据测算，目前刚入学的儿童中，65%未来将从事如今并不存在的新工种。随着2008年金融危机加入这一转变过程，此类变化在发达国家更为显著，但也对传统上依靠日常“蓝领”岗位（如纺织业、制造业或商业外包等岗位）来提高就业率和促进经济发展的新兴经济体产生了影响。
新办企业是导致商业模式瓦解的核心。近年来，我们目睹了全新的市场类型在“蓝领”就业领域脱颖而出，它们转变了经济各行业的格局，包括交通运输业、物流业、餐饮娱乐业以及制造业等行业。一旦新办企业导致市场出现瓦解，新的商业类型就会出现，经济增长和就业的新动能也会产生。
谈及新办企业和就业，我们首先想到的是这些企业的创办人，特别是受教育程度很高且动力十足的个人。然而，来自纽约新办企业“生态系统”的实证资料则揭示了相反的情况。该系统是对金融危机后出现的技术类新岗位进行测试的“试验场”。
首先，技术类新办企业创造的新岗位并不在新行业，而是在受新技术影响或被新技术瓦解的传统行业（非技术类传统行业创造的就业岗位逾三倍于新技术行业。
其次，此类新岗位中，逾40%不要求就业者具备本科或以上学历。这些岗位涉及的内容包括建网站和基本数据库或开发网站或手机应用程序。
这些岗位——我们可称之为技术类蓝领技能岗位——需要哪些技能呢？我们又如何开展培训，使人们具备这些技能呢？
在纽约，大多数此类技能通过“编码培训营”获得。该市最大的培训营服务提供商General Assembly公司现已成为基本技术技能培训基地，通过开设为期2-3个月的强化培训课程，每年可提供数百名（我们估计超过800名）毕业生，他们毕业后直接成为创业者或受雇于技术类新办企业或其它技术类或非技术类公司。
我的假设是，此类技术类蓝领岗位属新型蓝领岗位，它们将日益有助于受教育程度且技能水平较低的人群获得新的就业机会。轶事类证据可支撑这一假设。“皇后区联盟”（Coalition for Queens）是面向该区低收入人群的一个小型编码培训课程。目前，该课程毕业生在曼哈顿和布鲁克林新办企业的就业率已超80%。重点面向拉美地区女性的Laboratoria课程和面向西班牙失业年轻人的IronHack课程也取得了类似成果。
为进一步验证这一假设，我们正在开展“解码培训营”活动，面向新兴经济体收入和受教育程度较低的人群，参照随机对照组人群测试如何创造新的就业岗位和就业机会。
我们选定了哥伦比亚麦德林、肯尼亚内罗毕、黎巴嫩贝鲁特等三个城市中拥有足够多新办企业的三个地方进行测试。我们在这三个地方刚刚完成了首批编码培训营活动，不久后将分享测试结果。
我们正在测试哪些编码培训营课程？“编码培训营”一词有时用于指不同类型的培训，包括为期一天的简易培训班。我们重点测试旨在解决越来越多经济行业技术公司所需技能不匹配问题的课程。
这些课程按照结构式流程讲授，它们具有以下三大特点：
1、培训营课程为速成类技能培训课程，其期限一般不超过三个月。
2、授课方式为基于项目的方式，要求学生边干边学（从而获得21世纪所需的基本技能，如团队合作、问题解决、批判性思维等技能）。
3、培训营课程与市场所需技能挂钩，对授课用语言和所学课目进行调整，使其与企业需求相吻合。其中很多课程都与新办企业密切挂钩，教员均为企业雇员。
从本质上讲，此类课程集中了各类技能需求，针对技能需求采用众包模式，同时面向分散的新办企业和技术相关企业提供“内部培训”。
一般情况下，此类课程会为学生举办体验日活动，以便他们与用人单位接触，同时也便于学生和用人单位了解技术技能的供求情况。
该行业实用技能供求中介的特点及对21世纪实用技能的重视，使得培训营模式成为一种可以推广至技术行业以外其它行业的方法。
不过，需要指出的是，编码培训营不能取代传统的大学教育，但可从实践角度对后者起到补充作用，也有助于弥合传统教育和企业技能需求之间的缺口。这并不是说学校（包括）教育不能弥合这一缺口，也不是说学校教育不能为弥合这一缺口及融入21世纪所需技能而转变。当前，越来越多的培训课程正沿着这一方向开设，后续博文中将对此进行阐述。
