作者：Shasha ／ 秦朔朋友圈：qspyq2015
这几年回国，发现朋友们比以往更焦虑孩子的教育。自从有了国际学校、少年出国、作业量少、课外活动多这个选项，家长们开始发愁该给孩子选哪条路。
如果说我们那一代焦虑的是成绩，现在焦虑的是选择。
选择与金钱有关，但不全是钱的事。天底下能用钱解决的问题，还相对容易。而教育偏偏是没办法用金钱解决的。即使念最昂贵的国际学校，父母仍难免担心：孩子出国能适应吗？中文丢了怎么办？
很多都是新问题，几乎没有父辈的经验可以借鉴。每次同龄人一起探讨，我的建议是：不妨先跳出眼前的问题，用孩子成年后的定位，往前倒推。现在教育国际化是趋势，无论念公立还是私立，当中国走向世界，互联网打破国界，未来的孩子会比我们这一代更深度参与国际竞争，在世界范围内配置资源。
那么，放眼全球，中国孩子具备哪些优势劣势，如何发挥长处，积累全球化的竞争实力呢？今天和大家探讨三个问题。
中国父母是否管的太多？
对中国孩子最大的质疑是：父母管得太多了，孩子独立性不够。英美的小孩很早就自己睡觉穿衣，会干家务、照料弟妹，而中国的孩子却全方位需要父母帮助料理生活，一直到成年仍不独立。
需要改变吗？
先来看一个研究结论。斯坦福大学学者艾莉莎•傅发现，如果以孩子成绩来衡量，华人父母的包办和欧美父母的散养，都可以激励一些孩子取得好成绩。
区别是华人的孩子倾向于认为，学习一部分动力来自父母，自己的生命和父母深度联结，甚至对父母有所亏欠；而欧美孩子认为，学习就是自己的事，亲子间各自独立，互相帮助，但不依赖。提到父母（尤其母亲）时，华人孩子反应更强烈，会担心父母失望。
艾莉莎说，华人孩子与父母有很强的共生关系。孩子因为父母的期待，而获得额外的动力。她打了个比方说：“欧美家长给了孩子一对翅膀，让他们自己飞翔；而华人父母会在孩子的翅膀下面输送风力，爹妈就是那翅膀下面源源不断的风……”
家庭教育是很个人化的，不可能让所有民族的父母，都变成美国爹妈那样。钱穆先生说：“家庭就是中国人的教堂。” 中国式家庭深度的归属感，在快速变革中也有积极的意义。
但是，以孩子未来为导向，我们需要调整什么？
分析西方的亲子关系，会发现它与西方社会经济制度高度适应。在市场经济中，人的独立性和创造性是竞争的基础，所以，西方父母很注重培养孩子独立，尽早让他们获得独一无二的竞争特质。
中国目前也走了市场化这条路，只是经济还在转型过程中。未来的孩子，极有可能面临更接近西方的残酷市场竞争，独立性和创造性是必备素质。
在此基础上，不妨借鉴西方培养孩子独立性的几点核心原则：
建立自信心
父母不要当众羞辱孩子，指出他/她的缺点。中国传统家长往往不在意，以为孩子小，无所谓，会当着孩子面跟别人说：我孩子很内向的；或者，他/她反应很慢的。但研究思维科学的人发现，小孩比大人想象的更聪明，他们有独立的大脑，能迅速接受你传递的负面信息。当他/她跟你越亲密，就越容易相信你的批评，从而在某些方面变得恐惧，害怕尝试。
孩子越是缺乏信心，父母就越难放手，人为强化了亲子之间的共生依赖关系。
西方教育认为，父母应该通过积极的话语给孩子正能量，让她有勇气面对世界，最大化自己的潜能。
如果一个孩子反应慢，西方家长老师不会说：你太迟钝了。他们会努力发掘孩子的闪光点，比如说：你真专注！真棒！从而引导孩子把注意力从消极特质转移到积极特质上来，最大化自己的特长。
市场竞争需要发挥人的优势，而不是用短处与别人较量。每个人都有独一无二的优势。而父母只有18年甚至更少的时间，去充分发掘放大孩子身上的优点。
鼓励提问题
发问，让孩子学会探索并形成自己独立的想法。
西方学者一直研究：为什么中国的中学生在国际测试上成绩很好，尤其数学排名第一，但是到了大学，能做出科研创造的人数远远不及英美和犹太人？
我也发现：中国的孩子可以考很高的托福雅思分数，英文很好，但是在英美职场，中国人是办公室里很安静的，社交少，干活认真，华人能进入管理层的人数，远不及印度人和犹太人。
好的教育应该培养为自己和社会创造价值的人。而我们很会考试，却不擅长提出独立的想法，更容易接受别人的规则，服从他人的决定，显得不够独立和创新。追溯源头，中国孩子从小在家庭和学校里，往往被动地接受知识，而不是探索和发现。这一点后面详细说。
培养体能
独立，往往从照顾自己身心开始。比较遗憾的是，中国孩子的体能不够好，不仅横向落后于英美日本等等，而且根据教育部的数据，相比我们从前也有退步。
每次回国我最大的感受是，我们的孩子从幼儿园开始就太静态了！学校和家庭害怕出事，不敢让孩子剧烈活动，成年以后，华人一加班就容易累，体力比英美同事差。建立家庭之后，如果没有祖父母帮忙带娃，身体精力都很难撑得住。
在英美的幼儿园，孩子花大量时间玩：爬树、荡秋千、徒步野营等，而不是坐在教室里。中小学很重视竞技运动，优秀学生往往体育好，是足球、橄榄球或者篮球明星。成年人崇尚户外活动，以阳光健美（而不是皮肤白嫩）为美。很多年过60的老人，仍然登山徒步、开车穿越，活得自在潇洒。
体力好，最大的好处是更加自信独立，生活可以驾驭。
而中国学校的体能教育常常被数理化取代。所以，父母要尽量找机会带孩子多运动，让孩子增强体能。体能是独立和自由的基础。
中国的孩子缺乏自信吗？
很多人问：为什么孩子小时候有很多天马行空的想法，但越长大，自己的想法越少，显得不够自信？
国际经合组织的教育官员安迪在考察成员国教育之后发现，在中国的课堂上，老师允许把他们总结的方法，直接喂送给学生，让学生记下来。这在英美不常见。英美的老师通过提问题，引导学生自己寻找答案。答案不只有一个。
中国老师的方法更高效，节省了时间，某些具体题目上面也有好处。但长远来看，孩子习惯了舒舒服服接受别人给予的知识，探索和创新能力下降，很难形成自己独到的想法。这种自上而下的知识传播方式，与我们的社会形态和文化意识都有关系。
可以改变吗？
前天一位犹太裔的美国学者谈了一个让我有启发的对比。他在中国从教很多年，妻子是中国人，对比中国和犹太文化后发现：两个民族都非常重视家庭和社会责任，不像英美一样完全崇尚个体自由。
但是，中国和犹太民族有一个显著不同：犹太人特别重视提出问题。当孩子向父母提问时，父母会一边回答，一边再向孩子提问。问题跟着问题。而不是把一个答案给了孩子，谈话就结束了。也许因此，犹太人获得诺贝尔奖的人数在全球遥遥领先。
有意思的是，犹太父母虽然重视家庭联结，但他们不惧怕孩子质疑父母。质疑等于提出问题，父母和孩子都需要在不断的提问和探索中，让思路变得开阔。但他发现，中国父母常常因为质疑而不开心，变得很严肃。这和犹太文化不同。
犹太人认为，质疑只是针对某件事提出问题，并不意味着孩子在情感上反抗你，这是两码事。
谈到改变，中国家庭需要对亲情达成新的默契。亲人，不代表事事认同，完全一致，绝对听话服从；亲人意味着，彼此在人格方面互相尊重，体谅对方的时间和付出，能够没有负担地交流想法，共同探讨进步。
一个有自信的人，首先要学会提问和表达，在家庭中把想法说出来。
但同时，我认同一些深度研究亚洲事务的西方学者说的：考虑中国的文化背景，我们对“自信”应该有不同的衡量标准。
典型的美国人总会在任何时候表达自己观点，显得咄咄逼人；而中国的文化比较谨慎，我们往往在深思熟虑之后，才会表达自己的看法，这不代表没有想法、不够自信。没必要用一个标准，衡量世界上所有人，把亚洲孩子都培养成美国孩子。
我的英国老板在和亚洲人打交道多年之后，也对我说：不要忽略那些沉默的人。有的人不会在众人面前提出观点、质疑对方，但不代表他们没有独到的想法。作为领导者，要找机会倾听那些沉默的人。他们可能有更深度的好意见。
作为家长，需要给孩子多一些时间。当别的孩子当众提出观点时，不要马上指责自己孩子：你看看人家！
有的小孩可能想得比较多，比较细，又不善于当众表达，这可能跟家长平时的高标准严要求有关，孩子惧怕犯错误，不敢轻易说什么。家长需要寻找机会，耐心问问：你的想法是怎样的？多多给与倾听和鼓励。
时间和耐心，都是自信心的土壤。
中国孩子忍耐力强？
西方学者发现，中国学校教育有大量封闭性题目，需要重复的练习，让孩子学会了努力和忍耐。
这一方面抑制了创造力，但另一方面，很多成年人耐受性比较强，不会频繁换工作，也因此实现了家庭财富的原始积累。这种能力也很重要。
但西方教育有什么好处呢？在英国读书时，我最大的感受是，学习辛苦但不痛苦。虽然经常要熬夜完成作业，但是题目都很有意思，它们激发了一个人强烈的探索欲望，辛苦并愉悦着。它让人发现，学习和人生原来可以用更加有乐趣的方式进行。
至于人生中痛苦的事情，该如何面对呢？
西方研究中国时，发现中国人的忍耐力，还可能跟道家哲学有关。道家认为任何事情是相辅相成的。比如，苦与乐，阴与阳，悲与喜。不存在只有乐，没有苦的生活。
但西方文化，尤其是美国文化特别强调快乐，典型的美国人对于幸福和成功，有着一心一意的追求。托马斯·帕克（Thomas Parker，1979）曾说，美国文化认为：有钱、有品位、有好的技能，就能过上没有什么痛苦的生活。所谓幸福，就是没有负面的东西。他们不习惯把负面当作生活客观存在的一部分来接受。
相对而言，中国传统文化主张全面地拥抱生活：既迎接积极，也接受消极。 西方一些人认为这是大智慧。
但这些年每次回国我都感到，中国人越来越像极端化的美国人。特别是对于金钱的追求。幸福的定义变得急躁而简单，有钱就有幸福。名牌、国际学校、别墅豪车……好像可以解决生活大部分问题。人们回避失败，尤其不能接受孩子成长慢半拍。
但实际上，美国社会也没有那么简单。与金钱和享乐相匹配的，还有冒险精神、鼓励互助和耐心、创造力、契约和法律制度。这些东西让金钱和享乐变得可以持续。
从教育上说，最可怕的是，孩子既没有养成美国式的冒险和契约精神等，又失去了中国人的忍耐力，这并不利于积累长期竞争优势。
放眼全球，究竟什么是好的教育？首先需要合理利用东西方资源，看到他人长处，也发挥自己优势，同时对别人和自己的文化都保持一点警惕和思考。
世界上没有最完美的教育。如果你的生活里，某一种观念太强势，不妨从家庭开始做一些平衡，给孩子另一个思路，多一种选择，他的人生会变得开阔自由。
作者曾为英国媒体报道中国问题，近年任摩根大通新加坡项目经理。
作品链接：变动的时代，我们该如何配置孩子的教育资源？
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