王国平/文 王国平/文
儿童和青少年的成长过程中可能会遇到许多坎，而最难过去的那道坎便是“青春逆反期”，是在成熟和不成熟、懂事与不懂事、独立与不独立之间的“特殊时期”。
本文谈四个“青春逆反期”不同情况的案例，希望能给读者带来更多思考。
一、因娇宠过度而逆反
雯雯在小学之前一直被幸福紧紧包围着。但是，她却不知道自己处在幸福之中，常常和父母无原因闹脾气，关键是每次都“赢”，包括父亲给她的手机都摔了好几部，然后呢，父亲再买。
当然，面对在学校学习的“卷”势，父母也是干着急，不逼不行，逼急了也不行，就这样哄到了初一。
初一不同于小学，科目多了，学业重了，原本随性的她跟不上了，也因为娇惯之下太任性，所以被班级同学孤立了。于是，她不想上学了，跟父母说同学没好人，读书没意思。一年多的休学，父亲一年找了许多家教，都是高费用一对一，最终以“逆反学习”熬过了逆反期。
二、因抢跑累坏而逆反
晓刚父母都是老师，也因为老师的职业习惯和对考试的期许，早早把晓刚推进了应试赛道。从小学一年级开始，每天的话语都是学习和考试，每天都是手把手辅导，把学习搞得只有紧张、没有活泼，逼得晓刚说过好几次“没意思”。
或许是因为晓刚的成绩一向还不错，所以，“没意思”被成绩掩盖了。
直到初一时，小刚开始不乖了，敢和父母顶嘴了，尤其是在学习方面，原本的成绩优势几乎没了，剩下的都是被父母督促、批评和没好脸色。
终于有一天，小刚爆发了，带有自残性的一通闹腾后说：“打死我也不上学了！”显然，他属于“学殇”的孩子，而“疗伤”的过程让整个家庭经历了最艰难的一段时光。
四、因输不起而躺平
茜茜从小就懂事，甚至可以说太懂事了，尤其读小学时，因为好强、爱面子，所以在别的同学贪玩时她学习、当别的同学需要父母督促的时候，她却不断给自己加压，根本不用父母操心。
所以，茜茜在小学基本是班级第一名，偶尔第二便自责不已，甚至把自己关在屋子里哭个不止。
她是典型的输不起的优秀孩子。
到了初一后问题来了，那就是“第一名的位置经常不保”。然后，她向父母宣布：“我不想上学了”。其实，这种躺平的本质也是逆反，是和自己较劲，和自己逆反。
五、只对学习逆反
佳琪爸爸和老师对她的评价非常一致，都说这孩子除了不爱学习之外，哪哪都是优点。
这话不假，佳琪从小就在多方面看出了高情商的表现，尤其和小伙伴在一起，不仅玩得好，还宽容大度，很快就占据C位，成为核心人物。
但对于学校学习还有考试的事。她几乎没有一点兴趣，当初中老师找上家门说佳琪到了逆反期，佳琪爸爸解释说，她从一年级就一直对学习逆反。
后来，在是否读高中的抉择时，跟父母以死相拼，坚决不读高中，也不考大学。没法子，妈妈只得给她找个中职学校，“混”三年再说。谁知道佳琪根本没混，只一个学期就被学校发现她的能力不凡，直接参加了学校招办工作。
四个孩子后来的结局是：
雯雯：基本上在“啃老”。
小刚：毕竟小学基础在，后来考进一所一般大学，工作后没有成为父母期望的“人上人”，只是“人中人”。
茜茜：休学一年后，经过心理调治，目前在高中情况还好，父母百般呵护、降低目标值。
佳琪：目前在一家有些规模的公司做总经理。
以上四个真实案例，相信会引发家长和教育工作者一些深度思考，究竟如何陪伴孩子跨越“青春逆反期”这道坎，从启蒙教育到青春期来临这段时间又该怎么做，希望能给大家带来启发。
（文中均为化名）
