随着全球旅游业的蓬勃发展，对旅游目的地的深入了解和可持续发展策略的探讨变得尤为重要。为了深入掌握旅游发展的实际情况，本校热爱旅游管理相关知识的学生在专业教师团队的引领下于3月5日对恩施的女儿城、大峡谷、土司城等著名旅游景点进行了细致的实地考察。这次考察不仅是一次学术探索，更是一次文化与自然的亲密接触，为学生们提供了一次宝贵的实践机会。
在考察过程中，团队成员不仅亲身体验了恩施的自然美景与文化韵味，还对旅游服务、基础设施、环境保护等多个维度进行了详尽的观察与记录。团队成员分组行动，每组负责不同的研究主题，从游客满意度调查到景区生态影响评估，从文化遗产保护到地方经济发展和旅游景点分布，全方位、多角度地收集数据和信息，展现了他们对旅游业的深刻洞察和热忱关注。
通过与当地旅游管理部门的深入交流，团队成员深刻认识到旅游业在推动地方经济发展的同时，亦面临着一系列挑战。特别是在旅游高峰期，游客的集中涌入给景区的生态环境带来了巨大压力，文化遗产保护工作也因之变得尤为艰难。此外，交通拥堵、垃圾处理、游客体验下降等问题也日益凸显。在文旅资源的传承与推广方面，存在的挑战同样不容小觑。资源的过度分散导致地方难以形成统一的旅游形象，而单一的传播手段也难以有效吸引公众关注，限制了文旅资源的影响力。
基于这些调研发现，团队成员成立了项目组“云传”，利用先进的信息技术，打造了一个旨在提升旅游体验和文化传承的综合性平台。该平台通过数据分析和智能推荐，优化了游客的旅游路线，减少了景区的人流压力，并通过虚拟现实（VR）技术，增强了游客对传统文化的沉浸式体验。“云传”项目组还特别关注了如何通过技术创新来改善周边居民的福利，提出了一系列社区参与和利益共享的方案，体现了对社会责任的深刻理解和积极承担。以下是团队实地建模的部分展示：
在项目实施过程中，团队成员积极与当地居民沟通，了解他们对旅游业发展的看法和需求。通过问卷调查、深度访谈和小组讨论，团队成员收集了大量一手资料，这些资料对于理解旅游业对当地社区的影响至关重要。团队成员还对周边居民的生活质量进行了调研，包括就业机会、收入水平、教育资源等方面，以期找到旅游业发展与社区福利改善之间的平衡点，展现了他们对社区发展的深切关怀和实际行动。
在文旅资源的传承与推广方面，“云传”项目组提出了创新的解决方案。通过整合线上线下资源，“云传”项目组打造了一个多元化的文化传播平台。线上，通过社交媒体、旅游网站和移动应用，“云传”项目组推广了恩施的自然风光和文化特色，吸引了更多游客的关注。线下，“云传”项目组与当地文化机构合作，举办了一系列的文化活动和展览，如非遗文化展示活动，让游客更深入地了解和体验当地的文化，增强了文化的传播力和影响力。
本次实地考察活动得到了学校和当地旅游管理部门的大力支持。学校期望通过此类实践活动，不仅培养学生的实际操作能力和问题解决能力，更希望学生能够深入基层，实地体验，为地方旅游业的发展提供创新的技术支持。展望未来，学校将持续加强与地方政府和旅游企业的合作，共同探索旅游发展的新路径。学校鼓励学生将各地特色文化故事融入地图设计和文创产品中，通过持续更新文化故事，以讲述的形式，形成持续吸引力，打造独特的文化名片，为旅游业的绿色发展和文化传承贡献了力量，也助力了非物质文化遗产的传承。
对于未来，“云传”项目组表示将继续致力于解决旅游问题、传承非遗文化的推广和深化，期待与更多的合作伙伴和参与者携手，共同推进非遗文化传承这一意义深远的国家战略，为实现旅游业的可持续发展和文化传承的繁荣作出更大的贡献。
