浅谈个人想法，不喜勿喷。
觉得这个问题更改一下方式，或者会更好一些。不是控制，而是进行引导。
现在生活、工作、社交，可以说互联网的渗透应该是无所不在的吧。现在的应试教育提倡学科优先，文化优先。其实，互联网同样是一种文化。也是应该进行引导学习的。让孩子知道互联网上不止是有游戏，不止是有视频软件和听歌APP。还有很多有意思的东西。有我们国家没有的动物；有南极北极的照片；有50年前的中国或者父母小时候河沟里捕鱼的快乐。让他们知道互联网是他们生活中一种正常的存在。像吃饭、睡觉一样正常的不可或缺的存在。而不是特例；不是特殊的；不是特别不一样的。
再从孩子心理角度讨论一下这个问题。都说孩子三岁开始第一个叛逆期。到成年之前与父母不能共同协商达到父母目的，在父母的眼里这个就是叫做“叛逆”。既然如此，那么青少年是叛逆期的巅峰时刻。这是孩子好奇心强烈的时候，但是不是好奇为什么小蝌蚪的妈妈会是青蛙这样，而是对很多成年人社会的好奇。反倒是你越禁止他们就会感觉越神秘，越想接触；这种情况下的偷偷接触，反而会增加“偷欲”的心理，得到之后的刺激会更促使他们沉迷。例如从前的禁课“性学科”；而如今“性”也逐渐开始由禁止变成引导了。因为时代不同了，发展当然不一样。
现在父母对网络的恐惧，来源于80后计算机在中国刚刚开始普及，那时候的80-90年代的孩子，为此着迷。因为，新奇。然后，知道原来游戏可以在这样的机器上玩。可以玩好多游戏。因为那个时代的单调；那个年代的新奇；那个年代家中电脑尚未普及。所以造就了网吧的“红利期”。因为通宵的游戏，耽误了一批孩子。但是我倒是觉得，这个不是互联网的错，不是网络时间过长的错，恰恰是因为不能常常接触到，没有那么多的网络时间造成的。记得那会可以在网吧通宵聊QQ，但是现在还有人会这样做吗？实在是无聊的不能在无聊的事情了。但是那时候的孩子们有很多会这样。反观，现在为什么不会这样了呢。因为接触这些的时间多了，网络机制和规则逐渐成熟了，我们已经习惯了。QQ只是一个通讯联系的软件罢了，和电话一样，普通的不能再普通。所以不存在着迷了。
有压制的地方就会有反抗，即使不是明里的，也会有暗里的反抗。
如此----
控制倒未必有引导的效果好。
