引言:“教育内卷”的实质是“无止境的竞争力竞赛”,而“双减”的意义则是压制这样的“无止境”,但无论怎么减,竞争是减不掉的,竞争力的培养是躲不掉的,这是当代教育的核心。
怎么才能培养出孩子的竞争力,并且让竞争力对于孩子来说是一种健康良性的存在?这是大家需要思考的。
这个暑假因为“双减”政策的相继落地,可谓“几家欢喜几家愁”。让教育回归“立德树人”本身,构建良好的教育竞争生态,是社会的呼声,也与天津美达菲的价值取向高度契合。
何谓增效
美达菲认为,“增效”就是:摒弃短视,建立在长远的教育良性循环基础上,让学生真正融入校园生活,德智并进;而作为教师“增效”的含义则是如何在有限的课堂时间里,最大化的传授知识、科学的设计作业、巧妙的启智引导;学校则要为“增效”保驾护航,制定好方针政策,落实好点点面面,监督反馈有效考核。这是对“双减”的务实理解,是真实的“减负”。
如何增效
让孩子在学校课堂里“吃饱吃好”,无须开小灶,这是美达菲的方针政策,贯彻始终;布置作业和批改作业,是学校和教师的职责范畴,不给家长增加额外的,有关学习方面的负担,是学校办学以来达成的共识,学校和家长是千丝万缕的联系,并非泾渭分明,但“师者,传道授业解惑”却是老师的百分百担当;充分发挥“导师制”的优势,密切关注学生的学习和生活,从而进行个性化的教学和学业布置。这些都是“精准增效”。
“双减”下从公立学校转国际学校,是值得考虑的
教育规划需要“前瞻性”,“双减”下,有不少家长开始考虑国际学校。与参加天津美达菲学校开放日的家长交流后,一些家长认为:高质量的教育体系,应该是以学校教育为主阵地的学校,接受个性化教育、中西教育,或许是一条成就理想的好途径。有人说,“双减”可能将会是国人教育观念的一次大变革,将从“功利化”、“短视化”、“唯分论”转变成“重素质”、“讲公平”、“正初心”的轨道上来。美达菲的“circle价值观”——集体、正直、尊重、创造力、领导力和卓越,不正是“双减”政策下,大家追求的教育理念么?
“双减”不是劝孩子远离学习,虚掷光阴,而是科学地利用好学习时间,走上良性的竞争之路。天津美达菲解读政策,从意识上真正理解“教育就是一种服务”,而不是一种“权力下的资源独占”,毫无保留地给予孩子知识上的“专享”,消除家长的焦虑,这是学校认同并践行的教育准则。
“减负”根本上就是要优化学生的成长环境,改变单一应试的教育局面,保障学生德智体美劳全面发展,这有利于学生健康成长,自然也有利于提高学业成绩,“以学生为本”为出发点,总是不会错的。
