转自:南京晨报
读完《我们如何思维》,我对思维有了新的认识。
第一章里说,每当遇到一个困难时,下一步就会联想到怎么办——琢磨初步的处置方案,运用某种适合于这一具体情况的理论,考虑如何解决问题。这让我想起,有一次家里的电风扇坏了,爸爸决定自己动手修理,我在旁边看,也想试一试。爸爸说我年纪太小,还学不会这些,我告诉他我上过实验课,完全可以尝试一下。于是我和爸爸一起拆开电风扇,寻找坏的地方并想办法维修好。经过我俩的一番努力,电风扇居然真的修好了,这就是《我们如何思维》中给我的一个启发。
书上说,要有足够的好奇心,才会让自己的思维变得更有条理性。就比如我在做数学题的时候,当我把答案算出来时,我看着自己那长长的解题过程,就会好奇地想,这道题会不会有更简单的解法呢?所以第二天一早,我就去问了数学老师是否有更简单的解法,老师耐心地给我讲解,还表扬了我这种好问的态度。
只要我们愿意多进行思维训练,多方位思考,我们就很可能在实践中取得成功。
三牌楼小学五(7)班 周楚晗
指导老师 邵 静
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