一腔热忱献给特教事业|武汉市_新浪财经

转自：团结报

　　□ 车璇

　　“上大一时，我在见习中第一次见到了听障孩子们活泼可爱的身影，也目睹了他们眼里渴求知识的目光。”每当有人问为何如此热爱听障教育时，民革党员、湖北省武汉市第二聋哑学校政教处主任王小宇总会谈起自己大学期间的一次见习经历，“就在那一刻，我被震撼了，坚定了自己要留在聋哑学校的决心。”大学毕业后，王小宇满怀对特教事业的热忱，决定选择留在武汉市第二聋哑学校工作。

　　王小宇在教学上严谨认真，对待学生严慈相济，在育人的道路上倾注了耐心与爱心。

　　“对于听障孩子来说，直观形象、生动活泼的教学形式更有助于他们的学习与理解。”王小宇介绍，在她的心理课上，她常常会考虑孩子们的个性与需求，录制生活化视频作为教学素材，并综合采用互动分享、案例分析、角色扮演、游戏体验、反思提升等多种教学方式以满足孩子们的学习需求，提升学习效果。

　　在给高一新生上第一堂心理课时，为了打破同学间、师生间的陌生感，激发学生们对心理课的兴趣，王小宇精心设计课程。在课程的开始阶段，她设计了“布谷鸟”互动游戏，让学生们在轻快的背景音乐中根据图片做出点头、拍手、拍腿、摆造型等动作，不仅锻炼学生们的手眼协调和反应速度，还让他们在轻松活泼的状态中开启学习旅程。在“同学互识”环节，王小宇让学生们利用图文并茂的形式在白纸上设计个人专属名片，其中包括自己的生日、外貌、性格、兴趣爱好以及希望别人如何记住自己等内容，随后她采用“猜猜我是谁”的游戏形式对学生们的名片进行一一展示，让大家在游戏中加深对彼此的认识与了解。

　　在从事一线教育教学的同时，王小宇注重学习、勤于思考、及时总结，不断提升自己。她积极撰写教育教学论文和教育故事，其中，教育案例《“医教结合”背景下聋生心理健康教育个案研究》《给心灵一片蓝天，沐浴灿烂阳光》以及专题研究《浅谈融合教育的研究现状与反思》等多篇成果在相关杂志上发表，参与的“十三五”重点课题《“医教结合”背景下小学低年段听障学生潜能开发个别化教育实践研究》《自然手语在聋校学科教学中运用策略的研究》被评为洪山区教育科学研究成果，参与的“十四五”研究课题《自然手语与文法手语在聋校教学中融合运用的策略研究》被评为湖北省教育学会研究成果。

　　“听障孩子是社会大家庭中不可或缺的重要一分子，推进普特融合，打破听障孩子与健全人之间的交流隔阂，不仅可以帮助听障孩子更好地融入社会，也能促进社会的包容性和多样性。”王小宇介绍，她在工作中努力通过一系列普特融合活动以及对外宣传活动，推动听障孩子们与其他健全孩子们的相互交流，促进他们的共同成长。

　　2023年3月，王小宇到蔡甸区中法新城外语学校给普校初三的学生们上了一堂手语课，学生们的喜爱也溢于言表。有学生在课后说：“现在抖音上很流行手势舞，感谢这堂课，让我们更加规范地学习手语、爱上手语。”2023年5月30日，王小宇组织学生们与武汉市盲童学校、洪山一小书城路分校的学生们共同表演《普特融合共唱队歌》节目。这些活动将为特殊教育学生们更好地融入社会打下良好的基础。

　　作为民革党员，王小宇充分发挥民主党派资源优势，组织民革党员们多次进校开展送校服等公益活动。民革党员们送的校服上还贴心绣上了学生们的名字，学生们一个个用手语向民革的叔叔阿姨比着爱心。王小宇说：“希望孩子们在爱的滋润下，更加阳光、自信、快乐地茁壮成长，也希望孩子们学会将这份爱传递下去。”

　　“每一个听障孩子都是一颗明星，我愿意付出自己的智慧和汗水，努力做好学生美丽人生的‘筑梦人’。”面对平凡却任重道远的特教事业，王小宇始终初心不改，坚定不移为特教事业贡献自己的力量。