马上评｜老师该如何面对孩子的“冒犯”

近日，山东济宁一家长发视频称在邹城二中附属小学上学的孩子，因直呼老师名字，在体育课上被数学老师连续打脸9下。家长群截图显示，家长向老师讨要说法，老师回应称：“我承认打了他嘴，他嘴贱不尊重我。”目前，学校和教体局方面正在积极处理。

学生可以直呼老师名字吗？从尊师重道的传统看，直呼师长的名字确实是一种不敬；即便在强调师生平等的当下，这也是一种“冒犯”行为。

但因为这个原因，老师就对一名小学生大打出手，不免令人错愕。老师作为成年人和教育工作者，应当具备成熟的情绪管理能力与恰当的教育方法，面对学生的不礼貌行为，简单粗暴地动手打人，不仅违背师德，更涉嫌违法。

《未成年人保护法》明确规定，学校、幼儿园的教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。《中小学教育惩戒规则（试行）》也明确，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”，不得“辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严”。

孩子“直呼老师名字”肯定不对，但类似的新闻已不是第一次发生，这可能与如今更强调师生平等和孩子独立人格意识的提高有关，需要老师、家长开展针对性教育。

老师的职责是“传道授业解惑”，要用智慧和爱心引导学生认识错误、改正错误，而非以暴制暴、动辄体罚。对学生的轻微违纪行为，进行口头教育，或者通知家长加强教育，才是正确的方式。

这也反映出部分教师在面对学生的“冒犯”时，缺乏基本的教育素养和情绪控制能力，将学生的小过错无限放大，用暴力维护自己的“尊严”，却忽视了这种行为对学生身心健康造成的严重伤害。一个耳光打下去，打掉的可能是学生对老师的信任，对学习的热情，甚至会在孩子幼小的心灵中留下难以磨灭的创伤。

当下，教师的角色应该是“平等中的首席”，教育不再是简单的命令与服从，而是平等的交流与引导。老师应以更开放、包容的心态理解学生，用沟通和说服的方式解决问题。

教育是一项充满爱与责任的事业。希望每一位教育工作者都能铭记自己的责任，用爱去呵护学生，用正确的方式引导学生成长，切莫让粗暴教育寒了孩子的心。

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