家长帮选课，孩子走班学

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 庞珂 通讯员 鲍伟 李琳）近日，在河南省新乡县特教学校两间教室里，教师赵珊和教师张新璐同时在上语言训练课，不同的是，赵珊的课上有8名学生，张新璐的课上却只有1名学生。

“这节课是学校正在推进的创新课程——个别化教学，个别化教学最大的特点是针对基础薄弱的学生，教师采取一对一教学、小组教学的方式，家长帮助孩子选课，孩子们进行走班上课。”新乡县特教学校校长侯玉洁介绍道。

新乡县特教学校2017年建校，是一所九年一贯制义务教育培智学校。实行走班制缘起2019年，学校大多数学生存在肢体障碍，教师张建春爱好瑜伽，就为基础较好的学生教授一些瑜伽动作，经过尝试反响很好，学校就开设了瑜伽艺术课。

受瑜伽艺术课的启发，从2020年开始，学校以“潜能开发”为突破口，将“艺术教育”融入到日常课程的特色教育教学模式开始探索。全体教师参与，10名精干教师为主力，2名校外志愿者教师为指导的探路者(7.950, -0.13, -1.61%)创新团队应势而生。

教师们通过培训、网上自学，把晦涩难懂的乐理知识，变成“小动物在开音乐会”的情景形式；把复杂的瑜伽、体操动作精简成学生能做的动作；把拼豆豆、丝网花等训练学生专注力和动手能力的创意手工引入课堂……

经过5年的不断探索，瑜伽艺术、动感鼓乐、经典诵读等5门潜能开发艺术教育课程走进课堂，5本校本读本编撰成功。学校逐步形成了上午实行包办制学习国家统编课程，下午实行走班制学习潜能开发艺术教育课程的格局。

在此基础上，该校开设了认知训练、语言训练、感统训练、综合实践等8门个别化课程，采用一对一和小组教学，对学生进行分层教学。

“孩子从入校以来，语言方面进步非常大，手指也越来越灵活，现在会用钥匙开门、用筷子夹菜、拍球，各方面的进步都非常大。”该校四年级学生小亿家长感慨道。

原标题：家长帮选课，孩子走班学

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