对待校园霸凌 处罚应有强度有力度

前不久，河北省邯郸市肥乡区一名13岁初中生遭同学杀害一案受到社会各界广泛关注。事件尚无结果，又发生了泉州13岁女孩遭到霸凌跳楼自杀的惨剧。紧随其后，3月23日，四川南充营山县公安发布通报，“学生在女厕所被殴打”视频属实，9名侵害人已全部到案……

校园霸凌事件越来越低龄、越来越恶劣的趋势被一次次恶性欺凌事件印证。据最高检发布消息，2023年，检察机关受理审查起诉未成年人犯罪9.7万人，批准逮捕2.7万人，未成年人犯罪呈上升趋势。然而对施暴者本人及监护者施以的“训诫”“心理辅导”等手段，似乎总与人们所期待的“严刑重典”存在偏差。手段恶劣的校园欺凌与“教育训诫处罚”形成鲜明的对比，宽容并非纵容，轻度的惩治显然不足以平息民众的怒气。面对校园霸凌，处罚不宜太过温柔，作恶的行为应该受到应有的制裁。

校园霸凌事件的背后，学校的淡漠和家庭教育的缺失无疑是主要原因。很多霸凌案件都是在被曝光之后，学校才会现身处理，在霸凌事件发生过程中学校竟从未察觉，这显然是学校对学生心理健康以及安全问题的忽视，是监管不到位的体现。除此之外，部分学校对于校园霸凌行为的态度也是“大事化小，小事化了”，没有对霸凌行为及时干预，进一步酿成大祸。学校当罚，失职父母也亟须“补课”。家长方面，施暴者的家属缺乏对孩子心理方面的关注，没有尽到教育的责任，甚至还有部分家长包庇、纵容欺凌行为，“以小积大”最终导致恶劣的后果。另一方面，许多家长与孩子之间缺乏沟通，这些孩子往往性格内向自闭，不善与人沟通，然而越是沉默寡言的孩子，就越容易遭受欺凌，这也是校园欺凌中常见的“欺凌陷阱”。

对霸凌行为的惩戒太过温柔，对未成年乃至社会都有负面影响。一方面，对霸凌者实施教育训诫的矫治行为治标不治本，不利于其认识自己的错误。对受害者向言，这样的处罚也无法抚平身心所遭受的沉痛伤害。另一方面，法律的处罚力度与霸凌者的严重行为不匹配，不利于对社会起到警示作用，难免会有未成年存在侥幸心理。长此之往不仅破坏法律的权威性，也容易造成群众对社会安全的不安感，更不利于建造未成年人健康成长的校园环境和社会环境。

学校，家长，法律三方共同筑牢未成年安全防线是关键。对于学校来说，一方面应当加强对学生的心理教育，安排心理咨询活动及时疏导学生的心理问题，另一方面，学校必须秉持公平公正处理原则，对霸凌行为有所作为。对于学生家长，应当担负起教育指导的责任，做好未成人的榜样，及时制止学生错误的行为，督促其及时改正，对于严重的违法行为，家长需要依法承担监护人职责。法律方面，《未成年人保护法》的修订更应提上日程，减少倡议性的“应当”表述，以增强法条刚性约束力，同时对于校方的责任承担更应设置有强制性。

《未成年人保护法》的目的是保护未成年人不受侵害，而不是让年龄成为霸凌者的“免罪金牌”。惩治的最终目的是为了让霸凌者痛到不敢再犯，去真正保护可能受到霸凌的学生。同时，学校和家长应该警醒起来，担负起教育的责任，关注孩子的成长过程，共同守护未成年人的成长环境。（黄河新闻网 暴仁婕）

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