探索特色办学打造产教融合新范式_新浪财经

转自：中国教育报

设计是科技与艺术交叉的学科，是科技与艺术生活化的桥梁，是应用性较强的学科之一。面对科技革命与产业转型带来的新挑战，阳光学院设计学院坚持“产业链办学、场景化育人”的理念，构建“艺术+科技”应用型人才培养体系，推动教育教学、人才培养与产业链有机衔接，培养数字化时代复合型、应用型的创新人才，实现内涵式高质量发展。

优化学科专业布局，探索特色发展路径

学科专业是产教融合之基石。以“数字福建”区域经济、行业需求为导向，学科专业与产业发展融合，是设计学院实现特色发展的根本路径。

近年来，设计学院先后走访调研60余家企业，了解产业对人才的需求，主动调整学科专业方向，打造学科专业特色。2019年，主动适应“数字福建”区域经济社会发展需求，在美术学专业设置公共空间艺术和综合材料两个培养方向。美术学专业于2022年入选福建省一流本科专业建设点。数字媒体艺术专业于2021年开始招生，专业培养方向从信息设计、数字表现调整为交互媒体、数字产品及影视动画。2022年设计学院被福州市总工会授予“五一先锋号”荣誉称号。

与区域产业需求对接，实现“艺术+科技”学科发展。坚持“学科跟着产业走、专业围着需求转”的思路，以设计学科为主体，推进美术学、数字媒体艺术专业一体化，打造“艺术+科技”学科群，2023年“艺术与科技研究中心”获批福州市首批社会科学重点研究基地。专业教师获福建省第十四届社会科学优秀成果三等奖。

优化人才培养模式，实现育人成效新突破

创新人才培养模式是产教融合之根本。设计学院的产业链办学、场景化育人以“学生中心、产出导向”为理念，创建品牌IP导师组、公共艺术空间导师组，结合企业实际项目，融合场域环境、场景化教学。学院以“卧龙山国际论坛”为品牌，邀请国内外专家学者举办“遊艺问道——设计与学术国际论坛”，拓展交流平台，拓宽师生视野。

与行业标准融合，深化培养模式改革。学校坚持“专业建设融合行业标准、应用型教育对接岗位技能”“前厂+后校”“学历证书+职业证书”“高起薪+高平台”的培养模式，构建校企业、校行业、校机构、院所协同培养机制。学院设有包装设计师培训鉴定中心等，学生通过规定的课程培训即可取得证书。学院与近60家企事业单位建立实习实训基地，实现本科专业产教深度融合。

与产业链资源融合，提升人才培养质量。近年来，学院引入产业多维资源，协同制定培养方案，共创优质课程，用导师组项目案例对标教材，共建教学平台抓实践，共育人才队伍抓师资，承担企业设计部项目，将新的行业产业先进技术、前沿产品科研成果及时转化为教学案例、实验实训、创新创业、申报专利项目等。学生在各类赛事中获国家级别铜奖、省级金奖等奖项达100余项，学生毕业率年均95%以上，学生考研升学率连续三年居全校前列。

共建教学实践平台，实现服务能力提升

平台共建是产教融合之桥。以共建共享、联合研发为抓手，服务数字福建与区域经济发展，是应用型本科高校增强服务能力的根本要求。

与产业布局相应，项目协同育人。学院对标龙头企业、上市公司，深入实施高水平产教融合体系建设，集合人才、科技、市场等要素资源，为企业打造多场创意竞赛，成就企业，锻炼学生。深入开展校企“双向流动”，教师到企业挂职，企业导师带项目进课堂，推进教学实验平台、实训教育基地、公共实训基地等共建共享，与福建天宏创世科技有限公司共建协同育人项目。师生团队完成福州地铁VI、导视系统和安全动画片设计，福建省第十六届运动会和第十届老年体育健身大会VI系统设计等50余项，引起社会积极反响。

利用产业技术，强化数字创新。学院打造高水平教学平台，建设国家、省级一流专业与课程。学院借助产学研合作基地、校外服务平台，协同创新、产教融合，创新实训基地等资源平台，借助共建企业产业技术优势，开发成功并获省级虚拟仿真及教改项目7项，线上线下混合式“金课”6门，在福建省艺术院校专业中名列前茅。近年来，学院教师设计的美术作品在全国性重要赛事中频频获奖。

未来，设计学院将继续紧跟数字经济步伐，坚持特色办学，推进产业链办学、场景化育人，深度打造产教融合教育模式，提升服务数字福建的能力，推动设计产业链创新发展，为地方经济社会发展提供设计价值。

（本文系阳光学院教育教学高质量发展工程创新应用项目“文旅+数字艺术设计产业链人才培养模式研究”［项目编号：cxyy005］阶段性成果）

（周鑫）