一座县级小城的网球发展之路|体育_新浪财经

转自：中国体育报

　京山，一座湖北的县级小城，用30多年的实践，从一片简陋的沙土网球场，发展到300多片标准网球场；从自娱自乐到承办多项网球重要赛事；还建起了网球学校、网球主题公园、网球运动休闲小镇、网球特色村……如今，这座县级小城的网球元素越来越多，网球已经融入到百姓的日常生活，成为具有鲜明地域特色的体育文化品牌。

　　近年来，在湖北省体育局、荆门市体育局的支持下，京山围绕建设“体育强市”的总目标，认真贯彻落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，坚持立德树人、以体育人不动摇，积极普及推广“网球+N”的体教融合运动项目布局模式，在学校体育、青少年体育赛事、体校改革、青少年体育组织等方面取得显著成效。

以网球学校为试点探索体教融合实践路径

京山市以“省校县办”的湖北省网球学校（京山）（以下简称“京山市网校”）为试点，深入探索体教融合实践路径，全面培养文体双优的后备人才。2023年，京山市网校学生参加省级比赛获得44金、41银、60铜，参加全国比赛获得30金、23银、31铜的好成绩，在省内青少年网球比赛中，每站夺得70%以上的金牌和奖牌，并向国家网球队二线集训队和湖北省网管中心三线集训队输送多名队员，学生吴汝茜、陈芷彤在首届学青会夺得女子网球团体亚军。应届中考毕业生全部考入省级示范高中，其中80%的学生仅凭文化成绩即可被正常录取。

　　京山市网校通过多维度要素融合，促进学生文体双优。首先是教师教练相融、课程体系相融、学习训练相融，通过资源共用、优势互补、人才共育，形成“文化课+网球课”课程体系。其次，设置移动课堂，“赛场在哪里，课堂就设在哪里”，确保竞训和文化成绩双优。同时，还多措并举进行动态培养，促进教学优质高效。学校深入当地幼儿园进行网球项目的广泛普及，每年从3500多名幼儿中经五轮测试录取30名，采取“每个年级1个班、满额30名”的小班化教学模式，打造高效课堂。并通过多渠道全面发展，促进青少年成长成才。一方面学校尊重学生个性化发展，开设德育、美术、围棋、足球等课程，促进学生德智体美劳全面发展。另一方面，当地教育部门也制订了体育特长生升学办法，建立对口升学的培养体系，建立小学、初中、高中专属升学通道。网球学校建校以来，73名学生通过网球特长进入双一流高校就读。

夯实硬件设施配套完善课程体系建设

为营造良好的网球氛围，近年来，京山市新建多片网球场地，夯实硬件设施配套，不仅有湖北省网球学校新校区、全国网球训练基地，还有今年8月预计投入使用的山一中网球场、实验中学田径场等体育场地。

　　同时，积极创新网球项目推广。当地认真落实国家“双减”政策，结合“一校两特”创建，持续推进“网球进校园”工程，与湖南大学出版社合作公开出版发行《京山市中小学校网球教材》，成为全市和周边地区学校开展网球教学的指南。实验中学、京山小学、钱场镇小学因开展网球特色课成效显著，被评为省级体育传统特色学校。

　　在此基础上，京山市还不断完善运动项目课程建设，创立京山自己的特色体育品牌。组织召开2023体教融合工作推进会，邀请武汉体院专家教授解读政策，对各校体育教师开展网球专题培训，全面落实“网球+N”项目布局；举办体教融合运动体能培训班，邀请北体大运动医学博士授课，加强中小学教练员人才队伍建设；推动“一校多品”特色品牌建设，京山小学足球、绀弩中学篮球、曹武镇小武术熊门拳等项目因地制宜科学开设，已成为本土品牌。

引导社会组织进校园让网球项目焕发活力

为实现体育促进青少年健康和后备人才培养的目标，京山市积极引导体育社会组织（体育俱乐部）进校园，出台相应的青少年体育社会组织管理办法，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。

　　一方面当地教育局联合体育、人社、编办等部门先试先行设置教练员岗位，如在京山一中、京山市网校设置4个专职网球教练员岗位，目前已有2人正式入职。另一方面，为激发体育俱乐部活力，京山通过学校自建、社会引进、教联体合作三种模式开展体育课程和课后体育托管服务工作，破解学校体育师资匮乏难题。目前，依托学校成立的青少年体育俱乐部14家，12所学校与社会体育俱乐部签订了进校合作协议，32个教学点启动了教联体合作模式，实现中小学校全域覆盖。

　　为促进网球在青少年中的推广普及，京山还举办了丰富的体育赛事活动。全年共组织举办“体教融合杯”赛事22项，参与人数达3万余人次，壮大了体育后备人才根基。其中，包含中小学生网球赛、田径运动会、篮球赛、足球赛等活动，激发学生参与体育运动的兴趣；青少年自主品牌赛事——“网球之乡杯”全国青少年网球积分赛已纳入中网协赛事积分体系，为本地学生提供了全国赛事平台。

　　未来，京山将继续探索创新，破解工作“瓶颈”，进一步完善体制机制，出台更多后续配套政策，搭建体教融合发展大平台，为加快“体育强国”建设贡献京山力量。