权威发布│威海实施“成长引航”家庭教育计划_新浪财经

转自：上观新闻

4月23日，威海市政府新闻办举行新闻发布会，威海市妇联、市教育局、市妇女儿童活动中心相关负责同志解读了《威海市“成长引航”家庭教育计划的实施方案》有关情况。

为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，落实威海市政府2024年重点民生实事的部署要求，威海市妇联、市教育局共同实施了“成长引航”家庭教育计划，并于3月30日举行了启动大会，同步发布《威海市“成长引航”家庭教育计划实施方案》。重点是依托全国家庭教育权威机构中国儿童中心研发系统课程，面向3-18岁孩子成长的全周期，依托幼儿园和社区家长学校，为家长提供儿童成长过程中所需的家庭教育理念和科学方法。这项工作得到了市委、市政府的高度重视，被列入到了2024年全市重点民生实事。

指导思想和目标

“成长引航”家庭教育计划，深入落实《家庭教育促进法》的相关部署要求，探索构建覆盖全体家长、全年龄段、全成长周期的家庭教育指导服务体系，健全学校家庭社会协同育人机制。到2024年底，在200个幼儿园和社区家长学校，成体系地开展“成长引航”家庭教育指导服务活动；到2025年底，在全市幼儿园和社区家长学校全面推广“成长引航”家庭教育计划，推动形成完善的儿童成长教育“威海模式”。

坚持四个原则

“成长引航”家庭教育计划主要把握了四个原则：坚持立德树人原则。培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化。把道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育，作为家庭教育的主要内容。坚持普惠性原则。动员全社会的力量共同参与，面向全市所有3-6岁儿童家长，普及新时期家庭教育知识、理念和方法，公益性、常态化开展家庭教育指导服务。坚持专业性原则。由权威机构编制专业教材，培养专业家庭教育指导老师，逐步实现全市幼儿园和社区家长学校都配备专业家庭教育指导师资。坚持系统化原则。覆盖3-18岁儿童成长的全周期，涵盖教育理念，家庭关系、情绪管理、社会支持等多个方面，注重家庭教育在启蒙教育、连续教育和终身教育中的影响。

重点任务

为确保“成长引航”家庭教育行动计划走深走实、见行见效，重点解决组织体系、师资队伍、专业课程、服务体系等4个方面的问题，并明确了完成时限。

建立“成长引航”家庭教育计划组织体系。市教育局、市妇联牵头成立项目工作小组，负责项目方案制定和统筹实施。各区市、开发区教育、妇联成立区级项目工作小组，统筹协调并推进本区域工作开展。各级教育主管部门、各级妇联切实加强对幼儿园和社区家长学校家庭教育工作的管理，按照“成长引航”家庭教育计划进度，扎实有效推进各项工作。5月份完成组织体系建设。

研发“成长引航”家庭教育计划课程体系。组织专家队伍开展家庭教育基础状况调研，充分客观了解家长的家庭教育水平与质量。以调研为基础，研发“成长引航”家庭教育计划课程，涵盖3-18岁儿童成长的全周期，涵盖家长自身素养、儿童发展规律、教养方式、个性气质、心理建设、人际关系、兴趣培养等各个方面的内容。组织3-6岁儿童家长在幼儿园和社区家长学校集中开展学习，使家长了解儿童成长各个阶段需要关注的重点和难点问题，并掌握基本的应对方法和寻求帮助的路径，为儿童成长创造良好的家庭环境。7月份完成全部课程设计。

建设“成长引航”家庭教育计划师资队伍体系。在全市范围内优选出200名“成长引航”家庭教育计划骨干指导老师，参加项目专业培训。每名骨干指导老师再培养和带领至少10名预备老师或志愿者共同参与项目开展工作，及时完成活动计划、活动记录、服务评价等工作内容。幼儿园和社区家长学校要建立结对帮扶机制，共建共享师资队伍，在项目推广和个案指导等方面要强化信息沟通和统筹协同。各级教育主管部门、各级妇联要为师资在基层开展服务提供便利和支持。6月份完成骨干指导老师的选拔，8月份完成骨干指导老师培训，9-12月份随课程进展完成指导服务活动及资料提报。

完善“成长引航”家庭教育计划指导服务体系。各级教育主管部门、各级妇联在指导幼儿园和社区家长学校积极推进“成长引航”家庭教育计划过程中，结合实际，不断丰富和完善课程内容，活化活动形式，采用参与式、体验式等多元指导方式，吸引家长主动参与。同时，各级教育主管部门、各级妇联要充分利用好现有的数字化家庭教育服务平台，帮助家长突破时间与空间的限制，根据自身需求和孩子的特点，选择合适的教育课程自助学习。

组织保障

随着“双减”等政策的落地，办好人民满意教育，也成为广大家庭的迫切需要。为确保“成长引航”家庭教育计划的各项举措尽快落地见效，将从三个方面入手，强化组织保障，狠抓任务落实。加强组织领导。各级教育主管部门、各级妇联要建立定期联系制度，加强部门协作配合，健全组织领导机制。指导各区市、开发区将“成长引航”家庭教育计划作为重点工作，安排专人负责，制定具体措施，确保各项工作任务有序推进。压实工作责任。建立定期调度通报制度，结合2024年威海市重点民生实事工作，结合儿童友好城市建设工作，督导相关部门及各区市按照任务目标抓好落实，确保12月底前各项任务指标高效完成。

强化督导考核。在项目工作小组下设项目督导师，具体负责工作开展。市教育、市妇联分别设立3名市级项目督导师，负责区市级项目进度、质量督导；各区市教育、妇联根据实际分别设立多名项目督导师，负责各园和社区家长学校项目进度和质量督导。

★“成长引航”家庭教育计划的主要课程内容是什么？

“成长引航”家庭教育计划采用的是参与式家庭教育指导活动，引导家长掌握儿童成长全生命周期的家庭教育基本理念，并围绕3-6岁儿童家庭教育的重要专题，让家长知晓当下及今后18岁前儿童发展的基础知识和家庭教育要点、以及为家长获得家庭教育支持和自我完善成长提供条件。按照3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段分为三册，每册分为两个部分。

第一部分：传播儿童成长全生命周期的家庭教育基本理念以及促进家长的自我成长。面对3-4岁儿童家长，课程分为亲自养育、儿童发展总规律、环境适应、应对压力四个专题。面对4-5岁儿童家长，课程分为家庭关系、教养方式、每个孩子都不同、人际关系网络四个专题。面对5-6岁儿童家长，课程分为家庭生活、兴趣小组、寻求支持、学段衔接准备四个专题。

第二部分：传播3-18岁儿童发展的知识要点与家庭教育重点。分别以3-4、4-5、5-6三个年龄段儿童家长为对象，系统掌握关于儿童的成长与发展的基本规律、基本问题以及家庭教育重要节点、重点问题和家长可以采取的策略和方法。课程主要分为儿童身体发展与教育、认知发展与教育、语言发展与教育、社会情感发展与教育四个专题。

希望家长通过“成长引航”家庭教育计划，在孩子幼儿园阶段，用3年的时间持续系统专业的学习家庭教育，初步掌握家庭教育的基本理念，提升自我的教育素养，关心、关注、引导孩子的成长，并在实践中不断反思、尝试，找到适合自己、适合自己家庭、适合自己孩子个体的积极的家庭教育之道、之法，为孩子的健康成长引航。

★课程采用的是参与式的培训形式，什么是参与式的培训形式？

参与式培训是每一个参加培训的家庭教育指导师都要参与交流和分享的培训，与传统被动接受知识的授课式培训不同，参与式培训提供了一个更为开放的学习环境，大家都是平等的，鼓励大家积极参与，分享经验、观点和想法，促进了双方的互动和合作，以便大家更好地理解和应用所学知识。在互动中，不断加深对家庭教育理念的领会和理解，也更有利于丰富、内化、提升指导者和学员自身的家庭教育素养、内涵。参与式培训有以下三个特点：互动性：参与式培训注重互动和交流。家庭教育指导师将与其他指导师、指导老师进行讨论、小组活动和角色扮演等互动形式。实践性：参与式培训强调实际应用和实践技能，将通过案例分析和情景模拟等活动，练习学到的家庭教育的一些方法和技巧。自主学习：参与式培训鼓励参与培训的家庭教育指导师主动参与学习过程，并从中获取价值。家庭教育指导师将被鼓励去提出问题、寻找答案、分享经验，并在学习过程中发挥主动性。

希望通过参与式培训，能够让所有参与培训的人，包括指导者本身，平等对待不同的想法和知识，尊重不同的观点，包容来自不同人群和角度的想法，重视所有参与者的生活经验的价值，并且通过体验式的活动来影响参与者的观念和行为改变。通过这种积极参与和互动，大家能够更好地理解和消化所学的知识，反思自己的实践，并运用到实际家庭教育情境中。

★“成长引航”家庭教育计划的落地实施，都有哪些保障措施？

项目的落地实施关键在于能不能吸引家长？能不能满足家长的需求？能不能给予家长帮助？能不能有效提高家长的教育素养和有效解决问题？课程内容、师资水平、活动开展是决定“成长引航”家庭教育计划实施的三个关键因素。在课程设计方面，首先依托全国家庭教育权威机构中国儿童中心，对我市幼儿园和中小学校组织开展家庭教育基础状况抽样调研查，充分客观了解了我市家长的家庭教育水平与质量。中国儿童中心以调研为基础，组织专家队伍根据威海家长的现状和问题，研发编制参与式“成长引航”家庭教育计划课程，课程既针对学前儿童家长面临的现实问题和现实需求，又着眼于儿童未来发展的全过程，帮助家长树立科学的儿童观、家庭观、教育观，涵盖了家长的成长、儿童的发展以及社会支持等等各个方面的内容。在师资方面，在全市范围内优选出200名“成长引航”家庭教育计划骨干指导老师，参加由专家亲临威海开展的专业培训。每名骨干指导老师再培养和带领至少10名预备老师或志愿者组成指导小团队，积极开展内训，共同参与项目工作。幼儿园和社区家长学校将建立结对帮扶机制，共建共享师资队伍，在项目推广和个案指导等方面强化信息沟通和统筹协同。

在活动保障上，各级教育主管部门、各级妇联将把“成长引航”家庭教育计划作为重点工作，教育部门负责幼儿园，妇联负责社区家长学校，加强部门共建协作配合，健全组织领导机制，安排专人负责，建立定期联系制度，积极为基层开展培训、指导服务提供便利和支持。同时还将强化督导考核，市教育、市妇联分别设立3名市级项目督导师，负责区市级项目进度、质量督导；各区市教育、妇联将根据实际分别设立多名项目督导师，负责各园和社区家长学校项目进度和质量督导。

（大众日报·大众新闻客户端记者郑莉通讯员姜凌春报道）