2024年3月11日，来自石河子大学师范学院、化学化工学院、理学院、文学艺术学院6个专业7个班级的226名学生和6名指导教师奔赴南疆和田地区的16所中学及幼儿园开展为期半年的实习支教工作。
每天早上，范燕都是策勒乡第二幼儿园第一个到校的老师。她轻快地打开教室门，细致地将一天内国画需要用到的颜料、画笔、纸张准备好。在她看来，每天的国画课，“要有点儿仪式感”。
范燕是石河子大学南疆实习支教第二临时团支部的一名团员，在新疆维吾尔自治区和田地区策勒县下辖乡参与为期一学期的支教。
作为学前师范生的她，早在入学时就知道会有一学期的时间到南疆支教。因此在来南疆之前，她就已经有了一个小小的计划，“我想通过这次支教，去实行我的一些想法，去开始一些课程来帮助这边的孩子，提高他们的艺术素养和美感”。
“我想把在大学学习的理论与实践相结合，以我微不足道的力量帮助这里的孩子一点点进步。”与范燕不同，物理专业的刘纯歌所想的目标透着理科的美丽，每晚备课时，她都在教案里增加动画、实验，以期培养学生物理思维和科学价值观。
“我希望授课时间从真正意义上延长”
“在正式开始我所要进行的传统文化课程之前，我也是经过多方考证。在跟当地的老师进行沟通和交流之后，我发现，当地的孩子对于传统国画艺术这样的传统文化接触非常少。正好我有这方面的特长，所以我就想着要去帮助他们掌握一些相关技能。”当范燕着手准备课程时，两个无法忽视的问题就摆在了她的面前。首先是材料，其次就是语言。
所有的孩子，包括大班、中班的孩子都没有接触过毛笔。对于他们来说，国画的学习是一个重新接受新事物的过程。有些年龄小的孩子还没有熟练掌握普通话，只能听懂维吾尔语，这对教师授课是一个挑战。范燕没有因此放弃自己的计划，“经过长期磨合之后，我们现在已经能够非常愉快地上课了，孩子们对传统文化非常感兴趣，后来我还开展了陶艺课。”
在与当地老师交流的过程中，范燕发现，当地的老师想多学习一些新的东西却缺少机会，所以在一些课堂中，她会邀请其他老师来观看。“不管他们遇见什么问题， 我们都会毫不吝啬地把自己的一些想法和观点告诉他们，希望对他们有所帮助。”
一开始的材料短缺、语言不通等问题，在大家的努力下都得到了解决。位于塔克拉玛干沙漠南缘的策勒乡气候干旱，黄沙漫天，但在教室里，范燕却带着孩子们拿起毛笔绘出绚丽的水墨画。
在南疆的日子里，范燕准备了非常多的计划，写了各种各样的教案，最后列了一个计划案以一个学期的国画课的流程图。她有一个关于未来的想法，“我希望，不仅我在南疆的这一学期，他们能够开展这样的课程；在我走之后，他们仍旧能够开设这样的课堂，帮助孩子们能够继续学习，我希望这个授课时间能从真正意义上的延长”。
支教也是“支梦”
第六临时团支部团支书田文轩在经过与指导老师的沟通交流和两周的磨合后，顺利地走进了策勒二中的美术课堂。
某次授课结束，田文轩给同学们布置了当堂任务。大家拿出本子开始动手画画，他则在过道里给同学们逐个指导。这时他注意到有个同学在一张破旧的草稿纸上画画，一眼就能看出来是很有天赋的孩子。“我问他的本子在哪里，他说没有画画的素描本。我问为什么不买一个呀，你看你画得这么好，画在本子上保存着多好。他说家里不让他买专门的素描本，找张纸能画就行。”
听了这名学生的话，田文轩沉默了，他想起了小时候喜欢画画的自己。“我和他一样，家里条件不好，刚开始家里没有那么支持。在上课的时候，我发现了这个孩子对绘画的热爱，我觉得应该去支持他，让他也能用自己的爱好点亮人生。”
课后，田文轩把他叫到了办公室，拿给他一个崭新的素描本。孩子高兴地说：“以后我把作业都画在这上面。”后来每次上完课，这名学生都会第一个交作业。
和田文轩一样，第八临时团支部团支书严寓顺子也被孩子们对学习的热情所感动。“当我来到陌生的地方，小朋友们给我了一个棒棒糖鼓励我，说她们可能基础有点差，让我多给他们讲几遍。”严寓顺子所教的学校学生语文基础薄弱，老师投入了很多心血，学生的学习效果却不尽如人意，但她相信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
刘纯歌对此有更深的体会。她在和田地区实验中学担任某班的副班主任，她会跳舞，有几个喜欢跳舞的女生便经常在课下找她聊天。“她们的愿望就是能够考出这里，考到更好的地方。我听到之后会心头一酸，以她们成绩考出去比较困难，但是她们至少有目标。”刘纯歌说。
“我所能做的，就是努力成为孩子看向疆外的另一双眼睛。”刘纯歌经常鼓励孩子们：给自己定一个小目标，按时完成作业，每次考试都进步一点点，就会离你的终极目标越来越近。她也和她们一起跳舞：“她们脑子很聪明，比我记动作快，陪我一遍遍熟悉动作。马上运动会了，每个班要表演节目，她们叫我和她们一起表演。我很开心，这是一个师生相互学习相互帮助的过程。”
“因为每一份爱都是双向奔赴”
任教于策勒乡第二幼儿园的张肖朋因为去年刚参加过三下乡暑期社会实践，对这里的气候适应得很快。园里分配给他的指导老师是马老师，马老师的课堂上师生气氛愉快、和睦，她也因此成了张肖朋心中的榜样。“作为刚刚站上讲台的新手，我们会遇到各种各样的问题，所以课下就会多多请教一下老师们。”后来马老师产检，班里只剩下张肖朋一个老师，直接顶岗当班主任。他回忆，那段时间真的很累，每天嗓子哑得说不出来话，有年长有经验的老师给他建议、教他方法，有教学管理有方的班主任帮他支招管理班级……“身体上虽然感到劳累，但心却是暖的。”他始终相信，老师可以用自己炽热的心感化学生，“因为每一份爱都是双向奔赴的”。
严寓顺子也作出了和他一样的选择。刚来的时候，孩子们在课堂上纪律松散，注意力不集中，随意下座位，甚至不分上下课，随便吃东西，让她深感无奈与无力。经过一个月的相处，她发现孩子们变了，“他们不仅能听懂要求，写字基本也方方正正、工工整整。孩子们非常有礼貌，见面会主动问好。还有些孩子非常热心，下了课抢着帮我抱作业本，每当这个时候我也及时表扬和鼓励他们”。范燕至今还清晰地回忆起刚到策勒乡的情景，“经过将近两天的长途跋涉，当我到达支教地点之后，立刻感受到了孩子们的热情。他们穿着舞狮的小衣服，特别开心地欢迎我们，我被他们的纯真打动了。这也是我们坚持把南疆支教做好的源动力。”
见习编辑：郑欣宜
责任编辑：周伟
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