“心”护航 “育”美好_新浪财经

全媒体记者谭琼辉通讯员吴张正达

初中阶段是青少年成长的关键时期，身体和心理都会发生较大变化。近年来，恩施清江外国语学校初中部高度关注中学生心理健康，不断健全心理健康教育机制、丰富心理健康教育内容，进一步完善危机预防和干预措施，全面提升心理健康专业服务能力，护航青少年健康成长。

专业化多元联动

提升心理健康服务质量

近半个月来，许家坪校区初二学生小颖（化名）情绪低落、持续失眠，对什么都不感兴趣，每天愁眉苦脸，周末放假也不愿回家。

该校区心理健康专职教师刘婷了解小颖的情况后，对她进行一对一心理辅导，通过贴心谈话，拉近与小颖的距离，取得她的信任，慢慢打开了她的心扉。

原来，小颖觉得父亲不爱她，对父亲产生了不满情绪，这是引发她心理问题的重要原因。

刘婷对小颖做了心理测评和危险性评估，征得她的同意后，电话联系其母亲，建议家长带小颖去看心理医生。就诊后，小颖被诊断为轻度抑郁症，建议通过药物配合心理咨询治疗。

经过10余次心理咨询治疗及学校、家庭、心理老师多方联动，小颖的心理状况有了较大改善，不需继续服药，不再失眠，胃口好转，与父母的关系有所缓和，与同学的关系也逐渐拉近。

刘婷还帮助该校区同住一间寝室的8名女同学缓解了紧张关系。这8名女生同住一间寝室，因生活习惯、性格差异等原因产生矛盾，关系紧张。刘婷了解后，对这8名女生进行团体心理辅导。首先通过做游戏缓和气氛，打破僵局；随后引导她们分享彼此的想法和感受，倾听对方观点；再通过角色扮演和情景模拟，让她们学会换位思考和相互理解。经过几次心理辅导，8名女生之间的关系明显改善。

“初中生常常会面临身份认同的困扰。这个阶段，他们开始思考自己在社会中的角色和地位，容易受到同龄人等因素的影响。家长可以尝试与孩子进行更深入的沟通，进一步了解他们的想法和感受，给予他们正确的引导，帮助他们建立积极的身份认同。”作为一名心理健康专职教师，刘婷不断提升专业服务能力，对学生出现的苗头性、倾向性心理问题做到早发现、早干预，并引导学生家长积极参与，共同呵护青少年心理健康。

龙凤校区心理健康专职教师吴薇介绍，每年开学时，学校会依据学生个人心理测评情况，由班主任对学生进行一对一谈话，关注学生心理状况。针对测评显示有心理健康问题倾向和生活中有较重情绪困扰的学生，则采取学校、家庭、心理老师等多方协调关注，以专业化多元联动，帮助学生化解“心结”。

常态化开展活动

推进学生心理健康教育

近年来，恩施清江外国语学校初中部常态化开展心理健康教育，并将德育与“心”育相结合，取得显著成效。

4月13日，许家坪校区举办“难忘初中时光憧憬美好未来”心理健康教育主题课。课堂上，学生们一起浏览大家从初一到初三的照片和视频。沉浸在回忆中的少年们，慢慢意识到离别即将来临，饱含深情地唱起《凤凰花开的路口》，纪念青春年少的热烈和真诚。刘婷适时引导大家回忆初中生活中最难忘的人和事，并分享对本节主题课的感受。学生们畅所欲言，展现出深厚而真切的同窗情谊。

青春期是由儿童向成人过渡的关键期，身心快速发育。为引导学生正确对待青春期身体、心理的变化，避免青春期各种心理、生理困惑对学习和生活造成影响，该校还经常根据男女生生理、心理发育的差异，分别开展心理健康教育讲座。

4月15日，龙凤校区，吴薇以《青春——做一个爱自己的女生》为题，给初中部女生上了一堂青春期心理健康课。课堂上，吴薇向女生们讲解青春期的心理变化，引导她们积极应对这种变化。

4月16日，龙凤校区特邀家庭教育指导师黄玲开展《做青春期孩子的知心父母》专题讲座。讲座中，黄玲告诉学生家长，父母要了解青春期孩子的特点，并掌握有效的亲子沟通方式。倡议全体家长言传身教，学会尊重孩子，用积极的语言鼓励并肯定孩子的进步，用包容的心态帮助孩子顺利度过青春期。

“这个讲座太实用了！我60多岁了，第一次听这种讲座，对我们的家庭教育有非常大的帮助。”讲座结束后，一位老先生激动地说。

“面向全体学生，了解学生心理动态，走进学生内心，是学校心理健康教育工作的根本。我们针对各年级学生生理、心理发展特点和规律，充分运用心理健康教育理论和方法，不断提高学生的心理素质，促进他们身心和谐健康发展。”恩施清江外国语学校总校副校长李方胜表示，学校通过心理健康测评、心理之声、心理健康教育讲座等多种形式，为学生提供多渠道心理呵护。

据介绍，该校每年举办旧物交易等模拟体验活动，让学生在交易中提高沟通协商能力，体验劳动的快乐和与人交往的魅力，培养学生积极乐观向上的心态；在教学楼相应位置设置心理现象和校园欺凌举报信箱，针对来信所反映的问题与学生进行一对一沟通；每周升旗时开展“国旗下讲话”活动；针对学生实际，常态化开展心理健康教育和预防校园欺凌等宣教活动。

该校初中部德育处要求，各班每周要开展班会课和安全课，持续关注学生心理健康状况。同时，心理老师还深入班级了解学生心理状况，辅助班主任开展各项活动，帮助学生缓解学习压力、提高自信、磨砺心志，为他们积极面对学习、生活中的困难打下坚实的心理基础。

原标题：“心”护航 “育”美好来源：恩施日报