探秘衡水桃城中学“激情早读”现象_新浪财经

在衡水桃城中学，每个清晨不仅仅是时间的开始，更是学生梦想起飞的跑道。学校组织的“激情早读”活动，已成为校园文化的一部分，有效地激发了学生们的活力激情和学习热情，为他们的一天注入了正能量。

每天早晨，六点三十分，起床铃响后，桃城中学的学生们快速而又高标准地整理完宿舍内务、快速下楼，或快走或小跑，迅速进入各自教室，进入学习状态。

此时，每个教室的多媒体上已经呈现出了当天早读的安排：内容上或语文或英语；有目标要求；有检测标准；有激励话语。

六点四十分，随着班长“早读开始”的口令声，全班学生迅速起立，笔直站立，手捧书本直臂向前再向上45度，将打开的书本举过头顶，双目直视页面文字高声朗读起来，动作整齐划一，声音整齐洪亮。一时间每个教室、每个教学楼、面积硕大的桃城中学，晨间的寂静被震撼的“早读”声彻底打破。

从万名学生脚步疾速颤动桃中大地，到动人心魄的诵读声激荡校园上空，从每一个学生笔直站立的身姿，到所有人眼中露出炯炯有神的昂扬之光，再到清冷初春脸上渗出的颗颗汗珠，无不展现出桃城中学学子的澎湃激情。

一夜沉睡之后，新的一天学习所需的满满激情，就这样在“早读”中充分迸发了出来。

有人可能会说，早读有什么新鲜的，衡水的很多学校都有早读呀！但你不知道的是，桃城中学的早读与其他学校的早读大不相同，而是有着他们独特的内涵：

不只要通过早读这种形式激发出学生一天学习的精神状态，还要做到“早读四化”——内容目标化、目标任务化、任务时间化、达标验收当堂化：

6：40～7：00站立激情早读；

7：00坐姿激情背诵并一测；

7：22～7：30背诵并二测；

7：30静态检测，默写早读内容。

到此，早读“读、背、测、写”过程全部走完，达到让学生在早读短暂的时间里有实实在在的知识收获。为此，桃城中学实行早读老师和班主任老师双盯班；要求老师对每天的早读都要精心谋划、精细安排，向每一个细节要能量。

从衡水桃城中学的“激情早读”我们看到了一种学习的方式，更看到了一种教育的理念，这种理念传递了学校对学生全面发展的关注，展示了学校教育的人文关怀。如今，“激情早读”已经成为桃城中学一大特色，吸引了越来越多的关注，也为其他学校提供了借鉴。随着时间的推移，“激情早读”活动在学校深受师生欢迎，它不仅成为学生学习的一部分，也成为他们生活的一部分。