我家孩子今年7岁，性格十分顽劣十分淘气，具体表现是我行我素，动辄把“这是我的自由”这句话挂在嘴边，必须让亲人和小伙伴都迁就他，否则就哭闹或者发脾气。我和孩子他爸尝试过用多种方法引导他，包括像是但不限于“以身作则”“举例说明”“循循善诱”等，但收效甚微，或者说孩子当时满口答应，转头就又恢复了这种性格。我经常为这个事儿经常发愁，要是再这么下去，孩子以后不仅交不到朋友，生出偏激的性格，那就太可怕了。
为了解决这事儿，我开始观察孩子，发现他只有在观看动画片时，他整个人才显得随和且纯真，和他聊动画片时，他也会发表自己的看法，但又才不会“我行我素”，不会要求大家依着他。有一次，我发现他在看《量子战队之恐龙守护》，为了和他“套近乎”，我就在旁边陪着他看，发现他对这部动画片兴致浓厚，仔细一看，这部动画可以说是能够引导他改变这种顽劣性格的“良药”！
原因一：这部动画片里的主角团，三男一女，性格迥异，但依旧能够紧密合作、融洽相处。这刚好可以引导孩子轻松理解“君子和而不同，小人同而不和”“求同存异”的道理。
原因二：主角团里的角色，虽然会在执行任务的过程中受到自身性格影响，比如杰名因为害怕魔鬼蛙而耽误任务推进，卢修因为莽撞而常常出岔子，即便如此，他们在关键时刻，也会为了完成任务而克服自己的性格缺点，最后不仅完成了任务，还巩固了友谊，最重要的是还收获了最好的自己。
原因三：卢修带领翼龙宝宝回会基地，受到了教授的表扬和批评。表扬，是因为卢修拯救了一个生命，没有坐视不理；批评，是因为卢修没有得到允许，就擅自带恐龙回基地，违反了规定。在此，卢修并未用“自由”二字来当借口，因为具有正常认知的人都知道自由也是有边界的，不能牺牲别人的自由来换取自己的自由。
于是，我就通过陪伴孩子看《量子战队之恐龙守护》这部动画片，建立起一个共同话题，畅聊这部动画时，我们并非母亲和儿子的关系，而是大朋友和小朋友之间的关系。我见关系变得更加融洽时，开始和他讲述以上道理，并和他讨论了“假如你和卢修等人在执行任务，你和卢修意见不同，卢修会不会用发脾气或者哭闹的方式，要求你迁就他？”这类问题，他对这个问题的回答出乎我的意料，他的原话是“卢修不会哭的，卢修很坚强”。我顺势问他：“那你今后要不要学习卢修的坚强呢？”他点了点头。
我又问他：“教授批评卢修私自携带翼龙进入基地，应该吗？”
他挠了挠头，说：“卢修违反了规定，肯定要批评。我违反课堂纪律，也是要受批评的。”
我说：“是呀，没有规矩，不成方圆。以后可不能再我行我素了，有自己的主见和性格特点，当然是好的，但要适可而止，好比卢修在受到批评之后，也会立即把翼龙送回野外，知错就改才是好孩子。你想不想成为卢修那样聪明的人呢？”
他小鸡啄米似的点头，说道：“我以后要和卢修一样，成为动物学家。”
我说：“那你要加油，从自我改变开始！以后发脾气或哭泣之前，要想一下卢修会不会发脾气和哭泣哦。”
过去了一个多月，孩子的性格已经有了明显的改变，还和几个同学结成了好朋友，说是要组建现实中的“量子战队”，长大之后一起去研究恐龙和远古动物。看来，想要改变孩子的不良习性，要先和孩子建立共同话题，然后再从话题中找具有教育意义的关键点，这样才能让孩子有共鸣和反思，其后进行循循善诱，就能达成目标！
