现在的小孩刷题刷到10点以后已成了一种社会常态，刷题成了学习的标配。那么，孩子必须要刷题才能得到好成绩吗？有没有一种轻松的学习方式？
“学习是一种方法，一种态度，一种孩子与生具有的能力。”深耕教育行业15年的智勇教育创始人关大勇说，“要启动孩子的天赋必须要激发孩子的学习兴趣，让孩子主动探索，养成自主学习的习惯。”所以改变孩子的学习习惯很重要，不刷题俱乐部就是为此诞生的。在这里不刷题做课题，每个孩子都能超具竞争力。
“我们就是要告诉家长和学生，学习不应该只有痛苦地刷题一条路，它有着更科学、更适合、更快乐的方法，学习中的辛苦也可以不成为孩子讨厌它的理由，而是成为不断挑战它、战胜它的动力。”在日前智勇教育成立的不刷题俱乐部启动仪式上，智勇教育创始人关大勇动情的说。
截止目前，智勇教育获得国际、国家、上海市级奖项近600项，优秀学生遍布海外常青藤名校，顶级文理学院，北清交复，上海四大名校（高中），在升学及留学申请竞争中取得了骄人战绩。在上海家长圈中，智勇教育已经成为了如“清华北大“般，拼命也要上的教育机构了。
能力有多大，就能获得多大的成就，这对智勇来说同样适用，现在我们用它的课程体系、已获成就以及师资、环境设备来细说智勇到底有多强。
30天物理盲变物理王
王牌研究性学习学1通5，轻松搞定语数外表达与口才
孩子们在不同的学段有着不同的认知、思维水平以及对应的学习方法。小学生正处在思维发展的重大转折时期，他们的思维形式从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，这时候要顺应他们的思维习惯，激发他们的学习动机，培养求知欲和学习兴趣；初中生处于快速成长期，抽象逻辑思维开始占优势，这时的学习也要更具有深度、广度和目的性，高中阶段他们的学习态度、方法基本稳定，抽象逻辑思维的发展基本成熟，知识体系逐渐形成，需要更系统性的学习方法，注重理论与实践的结合应用。
智勇教育的“不刷题俱乐部”就是为此而生，智勇教育特有的“科学启蒙+科学研究+创新课题”的课程设计，将孩子应具备的能力都融入其中，以科学的全周期性课程培养孩子解决问题的能力，认真、严谨、专注、坚持的态度，以及面对和解决问题的自信。
其主打课程科学研究课，可学1门通5门，是智勇最受欢迎的课程。智勇的科学研究课，通过生活中很常见的现象，就能激发出孩子们很大的兴趣，并带领孩子通过趣味的实验等方法，明白现象背后所蕴含的真正原理，从而轻松的从根上掌握知识。关大勇举例：一只“啄木鸟”栖息着，弹一下，“啄木鸟”顺杆而下。“这个现象，涉及到重力、弹力以及摩擦力，如果更深入一点，还有振动、周期、频率等问题。我们通过做实验，先观察现象，然后再拆解其中的一个个知识点，水到渠成，孩子不仅获取了知识，还理解了知识。光这个小实验，智勇教育就产生了7个科创成果，全部获得市级以上青少年科创大赛奖项，并进行了国家专利的申报。
那为何能学1门通5门呢？关大勇用最王牌的物理科学研究班来进行说明。“虽然教的是物理，但我们把多门学科都会融入其中。在学习物理的过程中，因为要精准计算，自然锻炼了数学能力；要研究清楚物理现象，查阅文献的过程中就不可避免要查阅大量国外文献，那么外语水平就得到了提高；在呈现课题报告时，需要精确的表达，自然就增强了写作能力；在课题答辩时，需要清晰的将课题成果现场呈现，就顺理成章的锻炼了好的表达能力，甚至是控场能力。”关大勇说。
研究性学习还有另外一个好处，就是可以掌握一套通用的学习方法。关大勇老师给我们讲述了一个学生的故事，上海曹杨二中附属学校诸同学刚入学时，全年级排名50左右，来到智勇，经过一段时间的学习，最近一次考试，已是年级排名前三了。虽然这位同学只是学了物理课程，但是整体的成绩都得到了提升，就是因为他通过学习物理，掌握了学习的通用方法。
智勇的课程研发团队几乎都是博士，物理博士教孩子学习物理，可以用更适合的方法，更准确的让孩子掌握、理解并运用知识。智勇的每一位老师，都不会直接教给孩子某个知识点，让孩子死记硬背，而是以生活中常见的现象，逐渐引导孩子发现问题，解决问题，从而掌握现象背后的真正原理，在学1通5，综合能力提升的同时，30天从物理盲变成物理王。
项目制学习成为进名校王牌武器
上海有80％名校这样进，只有1%的家长知道，但智勇的每一个孩子都能多渠道进名校
上海99％的家长不知道的是，像上海交大、复旦等名校，80％的上海生源来自于自主招生或者综合评价。这99％的学生竞争所有人都知道的20％的裸考名额，难度可想而知。殊不知，对于上海孩子来说，进入名校是有方法的，比如孩子有自己的课题项目，拿过大奖，或者综合能力突出，名校是优先选择这些孩子的。在出国留学的竞争中，有课题研究经历、获奖经历、综合能力突出的孩子也非常有优势。智勇教育的项目制学习就是针对这些方面，使每一个智勇孩子都能有拿得出手的课题项目，凭借自主招生或综合评价轻松进入名校。
创新课题班采用项目制学习的方法，这是智勇的另一王牌。创新课题班主要针对中学生，在这里，他们可以学习一种方法，培养一种态度，建立一种自信。孩子通过研究性学习，学会通用的学习方法，学1门通5门，未来样样都能学。通过项目制学习，培养孩子积极面对问题、解决问题的态度；通过做课题，孩子在解决一个又一个问题的过程中，建立解决问题的自信。这是孩子学习的必然过程，也是优秀人格的养成条件。
比如说做一个项目，得做一个前期调研，还得做预算，而且还要控制过程的时间节点，在这个过程中技术问题怎么解决？如果想要把服务外包，还要尝试与人对接，在这个过程中产品经理要对自己的产品全权负责。整个项目制学习的过程，不仅考验学生们的学科知识，它是一个调用全方位能力的过程。在做课题项目的过程中，学生要提出课题，要进行实验，要做论文，要答辩，这可以充分锻炼学生思考、沟通、组织、演讲等各方面的能力。
教育在不断改革，不断更新，但是这个社会选拔人才的标准是不会变的；人生起起落落常有，但根本的解决方式是不会变的；每个行业需要的能力都有侧重点，但一套正确的方法论在任何地方都是有效的。
“我们的老师带着孩子做课题的时候，都会让孩子围绕一个问题，不断的去探索，去完善。值得高兴的是，来到智勇的孩子都能突破自己，获得自信，得到成长。就算不大量刷题，照样可以轻松秒掉不停刷题的孩子。“关大勇自豪的说。
海内外科研大奖100%拿
10年近600项科技创新奖，曾为同济子弟御用培训班
上名校并不难，难的是你得有拿得出手的能力，证明你是有资格的。智勇教育就有很多学生不但上了名校，甚至还被很多名校抢着要。这就是学生的实力，学校的实力。
孔同学从小学就加入了智勇，初中到高中一直跟着智勇学习，在高中时还代表国家队参加Intel ISEF （Intel International Science and Engineering Fair 英特尔国际科学与工程大奖赛），这是全球唯一面向9 ~ 12年纪学生，规模最大，等级最高的比赛。每年各国最优秀的中学生都会汇聚在这里，比拼学业，比拼技能。目前孔同学目前已被芝加哥大学录取。
李同学高一时来到智勇，开始智勇特色创新课题班的学习，她做的课题在第一学期就获得了上海市青少年创新大赛一等奖。在随后的课题中，她组织了多个项目，分别获得了第三届亚洲生物医药领袖大赛一等奖、全国青年物理学术竞赛一等奖、上海市青年物理学术竞赛（SYPT）特等奖、第31届上海市青少年科技创新大赛一等奖 、第32届上海市青少年科技创新大赛三等奖等。
个人的出类拔萃并不能代表真正的优秀，团队的优秀、所有人的成长，才是智勇成功的关键。
国际青年物理学家竞赛简称IYPT，是三大顶级国际中学生物理竞赛之一。它主打创新、主导实践，只有具有未来意识的学生才能站上这个国际舞台，只有最顶尖的团队才能在这样的比赛中拔得头筹。智勇团队就曾在这个比赛中拿到全国团队一等奖、 上海市团队特等奖众多奖项。
“明天小小科学家”奖励活动是由教育部、中国科学技术协会、周凯旋基金会共同主办的一项重要的科技教育活动，是中国青少年科技创新竞赛的最高殿堂，每年全中国只有3名学子能获得“明天小小科学家”称号，智勇团队的小小科学家们在这场全国争霸赛中共获得全国“明天小小科学家”称号1名、二等奖1名以及三等奖1名。
上海市百万青少年争创“明日科技之星”评选活动是由上海市教委和上海市科委联合主办的青少年科技创新评选活动，是孕育青少年科技后备人才的摇篮和深受广大青少年喜爱的科技品牌活动。在此比赛上，智勇团队共获得“明日科技之星”9名，“明日科技之星”提名5名，“科技希望之星”18名，“讲演奖”、“创意奖”18名。
以上只是智勇众多奖项中的很小一部分，历年来，智勇学员共计获得国际级、全国级、上海市级奖项近600项。
如果说成绩众多的国际国内大奖是智勇教育的外在实力，那么家长的口碑，孩子的成长，社会的认同，就是智勇的内在实力展现。
“孩子原先每天回家都要做题很晚，但是成绩一般，后来经人介绍，在智勇学习了一段时间，现在他有自己的课题项目，还能讲给我们听，而在以前，这些只有大学才能接触到。现在他已经是一名同济大学的学生了。”一位家长开心的说，这也是智勇教育很多家长共同的心声。
通过在智勇的学习，学生在中/高综合评价及自主招生中名列前茅，在海外留学申请中亦是出类拔萃。因为初期很多生源来自于同济老师的孩子，智勇曾一度成为“同济子弟御用培训班”。
最专业的教师团队成就最好的学生
15年创新教育变态坚持，70多岁同济老教授说支持到底
智勇教育的教研团队由同济物理教授、2位博士后、6位博士（2位海归博士）、8位硕士及多名专业优秀学士构成，最专业的教师团队才能成就最好的学生。
创始人关大勇就是同济大学的双料博士后，在他还是学生时曾在传统应试教育培训机构任教，完全机械化、透支学生的教育方式让他觉得很难过，于是他开始思考更加科学、合理的教育培训方式。他毕业后深耕创新教育领域，从他担任上海市青少年科技人才培养基地副站长起，正式开始了自己创新
15年的教学经历，用他自己的话形容他的，就是两个字：“奇葩”。一方面，他以课外培训老师的身份，见证与亲历了上海K12基础教育改革与发展。具体而言，一方面他作为高校教师，用研究性学习以及做科研课题的创新教育方式，进行高等教育；同时，又把高等教育的创新教育方法，实践到基础教育中，并形成了现在的智勇教育独特的不刷题、学科学、做课题的教学体系。
除了强大的师资力量，智勇的成功跟它本身优越的教育环境分不开。
为配合创新教育发展与升级，智勇教育还致力于为学校及企事业单位提供科学实践活动策划、拓展型创新课程研发、教材编写、师资培训、实验室环境建设与运营等服务。目前，智勇已拥有以《儿童创新力培养玩学具孵化基地建设》《科学探索人人秀》为代表的市级文创科创项目及市、区级创新实验室建设项目20余项。
创新实验室项目是智勇基于学校办学理念和办学特色，设计集引导性、创新性、探究性、开放性和自主性为一体的空间环境设计和建设，避免设备，仪器，建设与教学内容脱节，是培养学生创新素养的重要环节，软硬件是创新型、实践型课程得以实施的基本条件，学生创新教育的核心，师资、环境、设备等均需基于学生需求进行建设，为培养出真正有科学素养，有创新精神的新一代学生服务。
“这是教育界的伟大尝试。” 智勇教育特别教研顾问，原同济大学物理实践工作站站长，同济大学物理教授，年近70岁的吴於人教授说，“我们习惯了被动式的学习方式，也习惯了刷题拿分，虽然我们的分数越来越高，但我们相应的综合能力并没有提高，国际名校对我国的招生率也没有增加，这是因为高分低能太多，不刷题俱乐部提出的“不刷题”，是培养孩子好的学习方式、态度、自信的观念，让学生主动学习，这是学习价值观的变革，更是教育界的伟大尝试。”对于不刷题俱乐部，作为特别顾问的吴教授对关大勇说，“我若生命不息，你若不忘初心，我必支持到底！”。
