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前言：
高中学生升学渠道多元化是新高考改革的一个亮点。如果学生和家长获取信息能力不强，容易错过很多机会，学生多元升学需要家长的参与和教师的指导。浙江教育考试院官方杂志《浙江考试》第7期刊发一篇文章《高中生多元升学规划策略》，由温岭市新河中学陶正先生撰写。陶先生对浙江省各类升学渠道有着完整的了解，熟悉每一种升学渠道的条件和实施路径。本文主要对学生三年升学规划提出策略和方法，补充了因篇幅原因删减了的部分内容，对高中学生都有参考价值。转发分享。
浙江省启动新高考改革已经10周年，已经有八届学生顺利高考。新高考改革把选择权还给学生，这是社会的进步。高中学生面临的选择主要是三个：选课、多元升学、高考志愿填报。每一个选择都事关大学的录取。但很多学生和家长对一系列的政策不了解，不知道有哪些选择机会，或者不会选择。学生和家长需要主动了解新高考多元升学政策，学会选择；学校老师更要知晓新高考多元升学政策并传递给学生，消除信息壁垒，最大限度促进教育公平。
一、浙江省新高考多元升学途径
高中学生升入大学招生渠道种类很多，有些学生在填报志愿的时候才知道，错过了很多机会；有些学生到了高三才知道，匆匆忙忙根据自己的条件报考，偶有获利；有些学生高一的时候就知道，根据这些升学渠道所需要的条件，提早规划提早准备，收获了很多的政策红利。
1、关注多元升学，学生和家长需要做些什么？
高中生准备多元升学，要从高一开始。学生和家长重点关注2件事：
一是了解多元升学的渠道、条件、实施路径。了解多元升学的学生，在高一高二就可根据自己感兴趣升学渠道的要求，有针对性地准备相应的条件。高三多元升学报考开始的时候，因为有前期的充分准备，顺利走完那条升学渠道被录取，并获取相应的政策红利，是水到渠成的事情。
二是精准定位，选择匹配自己的升学渠道。每个学生要根据自己的需求，结合自己的优势，选择匹配自己的升学通道。有艺术类天赋的，可以选择艺考，没有这方面的天赋，被人鼓动被动培训，不一定能够达到预期效果。有些学生基础知识扎实，学科均衡发展，学考成绩整体较好，省属三位一体就是很好的一条升学通道。
2、各种多元升学渠道，都需要哪些条件
所有值得你去努力的升学通道，都是有条件的；其中最重要的条件是高考成绩。除高考成绩外，学考成绩、首考成绩、竞赛获奖、平时成绩、知识深度和广度、交流表达能力等，都会在部分升学渠道中发挥重要作用。学生的条件越好，可以选择的道路也就越多，可以选择的高校也越好。
我们整理不同成绩层次学生的普通类高考升学通道，以表格的形式汇总。
3、各种多元升学渠道，获利方式主要是什么？
不同的升学渠道，获利方式不同。可以以更低的分数录取，毕业生工作包分配，是学生和家长关注度最高的两类。
获利方式一：录取有一定降分空间的升学渠道
强基计划、名校三位一体、综合评价招生、普通类三位一体，这4类都可以归为综合评价招生。这些招生方式有一个共同点，高校会组织测试学生的综合素质，给出校测成绩，录取的时候，高考成绩、校测成绩、学考成绩等按照一定比例折算成综合分，最后根据综合分录取。实际录取分数往往会比平行志愿的录取分数更低些。学生专业方向明确，表达能力较好，知识的深度和广度扎实，通过这些渠道录取会有一定的分数红利。
获利方式二：毕业后就业有保障的升学渠道
警校招生、军校招生、飞行员、定向招生（师范、医学、农技、乡镇文化员等）、公费师范生（华东师大、东北师大、华中师大、陕西师大、西南大学）、高素质复合型硕士层次高中教师培养（浙师大、杭师大）、特殊类型高校(北京科技学院、外交学院、消防救援学院等)，这几类高校通过提前批录取的专业，毕业生通过相关考核后进入公务员或者事业单位，入职率大多数达到95%以上，接近包分配。当然这些升学渠道，大多数录取分数也相对较高。
浙江警官职业学院提前批司法专业和定向军士这2个项目都是专科文凭，部分录取分数也不低，对未来有更大追求的家庭要权衡利弊后谨慎选择。
二、高中三年多元升学规划的准备
高中三年不同时期，升学规划的准备内容不同。学生进入高中后，要了解本省的新高考政策，教师的指导尤为必要。自媒体时代信息很多，各省高考政策不尽相同，其他省份的政策跟浙江考生没有关系，不能混淆。
1、高一年级的准备：
努力学习提升成绩树立信心。高一学生升学准备工作中，最重要的是努力学习提升成绩，无论哪种升学渠道，高考成绩都是最重要的条件。高一是学生重新自我定位的最重要时期，高一刻苦学习成绩进步，在后面的学习中会更加自信。信心很重要。
优秀学生积极参与学科竞赛。以985高校为目标的学生，要积极参加五大学科竞赛（数学、物理、化学、生物、信息），为后续参加强基计划和名校三一做准备。到高二时如果发现自己在学科竞赛中无法走得更远，及时终止竞赛，把时间放回到高考科目的学习中去。五大学科竞赛，对升学用处最大的是数学、物理两个竞赛，拿到省一等奖，参加复旦交大三位一体时，初审可评定为优秀，可以免笔试直接参加面试，这样录取的概率大大增加；即使竞赛没有获奖，一年多的竞赛系统学习，对后续强基计划、名校三位一体的笔试很有帮助。
根据自己未来的专业方向做好选课工作。学生在充分了解自己的兴趣爱好，了解自己的优势学科，了解高校专业选课要求，基本确定大致专业方向的前提下，选择对自己最有利的选课组合。
努力考好四门学业水平考试。高一学生要完成历史、地理、化学、生物这四门学考，绝大多数学生会选择1-2门作为选考。考好学考，既是为了未来能够作为选考科目，也为后续的省属高校三位一体做准备。省属高校三位一体报名条件、入围条件都是学考成绩。省属三位一体初审入围和面试入围，最重要的因素基本上都是学考成绩，面试培训对学生通过三位一体面试入围的影响很少，对学生通过三位一体录取的影响只能排在第二位。
2、高二年级的准备
提升自身综合素质。高二是一个承上启下的学年，成绩优秀的学生，要注重自身综合素质的提升，积极参加各类社团活动，锻炼自己的交流和表达能力，锻炼自己解决实际问题的能力。横向拓展自己知识的广度，纵向深入学习，提升自己知识的深度。
完整了解多元升学，大致确定自己的升学渠道。学生对各类升学渠道要有完整的了解，如每一种升学渠道的报考条件，实施路径等。再结合自身的条件，确定自己最可能要走的几条升学渠道。艺术类和体育类升学渠道，最晚也要在高二第二学期基本确定，并在平时做好基础准备。
努力考好五门学业水平考试。高二的五门学业水平考试，物理、政治这两门学科，选择其作为选考的学生人数相对较多，考生如果想报考理工农医四大类专业，绝大多数要求学生选考物理+化学，军校专业也大多数需要物化；公安学类专业需要选考政治，公安技术类专业需要选考物理+化学。如果学生准备选考技术而学考未通过，技术将没有机会选考。语文数学的学考等第虽然对这两科的高考报名没有影响，但对三位一体和高职提前招生的影响还是挺大的。
3、高三年级的准备
全力以赴冲击首考。用好两次考试的机会，科学规划获取更多政策红利，是高三第一学期学生的最主要任务。高三复习，建议首考重“辅优”，高考重“补偏”。选考科目首考，把自己的优秀科目变得更优秀，争取更好的排名(赋分)；相对薄弱的选考科目，在第二次考试时进行突破，那时最厉害的竞争对手因首考取得了满意的成绩而放弃了第二次选考，你就会有更多的机会。学生优秀的首考成绩，基本上奠定了高考成绩的大致空间；在语文数学成绩基本正常的前提下，首考380分的考生，高考成绩基本上可以达到620分以上；首考400分的考生，高考成绩基本上可以达到640分以上。首考成绩（外语+选考科目）是这几年高水平三位一体（复旦、交大、浙大、国科大等）初审入围的主要依据，首考成绩高于400分，就可能有机会初审入围，拿到名校三位一体的机会。
精准定位多元升学。学生要了解各类升学途径的报考时间，根据自己取得的各种条件，精准定位升学方式和途径。高三第一学期要报名的升学渠道主要有两种：飞行员（空军、海军、民航）报考，部分优质的综合评价招生（昆山杜克大学、上海纽约大学）报考。高考报名也在高三第一学期完成。其他升学渠道的报考，都在高三第二学期。
（以上为发表的内容）
三、高三学生的自我定位和升学渠道选择
1、首考后选好自己的升学渠道
高三1月27日首考成绩发布后，考生整理自己所取得的各种条件：学考成绩、首考成绩、语文数学平时分数、竞赛情况等，把这些信息，制作一张清单，根据各类升学渠道的报考条件，确定自己的升学通道。看一个真实案例：
后续复习策略和升学建议：
复习策略：特别重视语文数学的学习，确保语文数学高考分数能够达到预期目标；历史科目放弃二考，时间全部用于数学的提升。
成绩定位：高考总分630-650区间，最高目标650分，630以上基本上可以保证。
升学渠道：以平行志愿为主，数学劣势，复旦交大的三位一体笔试通过机会很低，浙大三位一体可以努力一下。省属三位一体价值不大，也可以选择最好的几所高校保底。
2、不同条件学生的升学渠道建议
不同成绩学生，高三寒假要基本确定自己的升学渠道。大致建议如下：
每年实际分数会有不同，2023年开始语文数学使用全国卷后，后面的分数会相对稳定，以上策略整体上还是有参考价值。
四、高中学生多元升学规划实施中的思考
新高考改革把选择权给了学生，但学生和家长选择能力普遍不强。加上升学渠道众多，信息不对称，学生普遍选择困难。
1、选择适合自己的升学渠道，学生和家长是主体
升学渠道的选择，学生和家长应该是主体，但因相关信息知之甚少，学校也不能提供有效的指导，学生容易被机构左右进入误区。
案例甲：2023届学生，选考科目物理+化学，高考成绩预计620-630，想通过强基计划录取985高校。机构建议学生报考某个高校的哲学专业，理由是这个高校的哲学专业去年初审入围分数较低（上一年实际录取分数650以上）。哲学这个专业是否适合这个学生？学生的家庭条件和未来就业能力，选择哲学是不是最好的规划？这些都没在他们的考虑范围。
案例乙：2024届学生，高一选课选择物理+化学，希望未来在填报志愿的时候会有政策红利，选课后成绩也还不错。后听机构说通过艺考可以录取更好的大学，学生高二就计划停课出去参加艺考集训。孩子是不是真的有艺术天赋？这个选择对物理化学数学等学科的学习会产生什么样的影响？艺术类的录取比例和失败比例分别是多少？这些也没在他们的思考范围。
2、帮助学生解决升学规划中的各种问题，学校应成为中坚力量
近几年升学规划领域，社会机构积极参与，高中学校少有作为。升学规划已经成为社会的刚需，高考志愿填报，选择适合学生个性需求和家庭现状的专业、选择匹配他们分数和未来发展需求的高校和城市，这比仅仅确保录取和分数最大化利用更重要。升学规划需要学生和家长积极参与，更需要学校老师科学指导。
做好学生的升学生涯规划，各地都在做各种尝试。把学科教学与生涯规划融合，让更多教师参与学生升学规划，这是落实生涯教育广度的一种有效办法。学生只有全面了解社会职业和专业，才能做出适合自己的生涯选择。学校设立生涯指导中心，帮助解决学生的实际问题，帮助学生做好升学规划，学校应该成为中坚力量。
3、提升高中教师参与生涯规划能力，专业培训不能缺位
真正做好学生的生涯规划和升学规划，是一个技术性很强的工作。选课指导、多元升学规划、高考志愿填报，都是在最关键的时刻帮助他们做出人生最重要的选择。需要老师不断研究不断学习相关的知识和方法，不能因为不够专业的意见耽误青春和前程。懂规划的班主任老师，专家型的生涯部门领导，这是升学和生涯规划落地的关键。通过学习和培训，让班主任能够基本胜任学生选课指导、志愿填报指导等工作，完成生涯规划的基础任务。提升高中教师参与生涯规划能力，专业培训不能缺位。
