经济观察网 记者 李静 7月18日，中国教育科技企业好未来在其举办的2019好未来TI教育智能大会上，展示了WISROOM2.0、教研云、T-Box等多项教育科技研发成果，同时好未来方面发布AI开放平台，宣布将其自身技术积累开放给全行业，共同探索教育未来。
去年TI大会上，这家教育企业发布了其自主研发的WISROOM智能教室，经过一年打磨，在本次大会上好未来发布了WISROOM的 2.0版本，并明确定义AI课这一概念，即可以根据学生的个性化数据反馈，调整授课内容，进而成为适应每个学生的课程。
好未来方面希望通过WISROOM，可以让每个传统教室都变成能上AI课的智慧教室。
AI将带来什么样的未来教育？很长一段时间里，一些教育科技企业和学者们认为——将技术与教育融合能够重构教育生态，引发教育资源供给侧的根本性改变，为高质量普惠教育创造可能——有关这一问题的探讨和商业行为也在学术界与企业中进行。
中国工程院院士孙家广认为，科技进步成为推动经济发展的重要动力，也是推动教育发展的重要动力。语音识别和图像识别与教育相关的场景结合，将应用到个性化教育、自动评分、语音识别评测等场景中。学生获得量身定制的学习支持，形成面向未来的“自适应”教育。
作为教育企业方面代表的好未来，则希望运用（教+育）*AI，通过提高效率、改善体验，实现教育的“公平”与“质量”。
好未来教育集团总裁白云峰称，他的企业将坚守两个教育理念，坚持助力“更加公平而有质量的教育”；立德树人，“为孩子提供更适合的教育”。技术的进步，是解决教育普惠更好的方式。
当谈到科技教育，我们在谈些什么？科技力量如何回归教育本质？
在这次发布会中，好未来CTO兼开放平台事业部总裁黄琰在大会上也分享了他对于“科教”的再思考：“如今的科教其实更多指向了融入科技元素的教育。”
他将科技教育的发展分成了三个阶段：第一阶段是内容+教育，这个阶段把教学、教学方法、教学内容解构出来，开始出现了分工。第二个阶段是互联网+教育，利用互联网的方式，解决了教育资源稀缺的地理局限性。第三个阶段是AI+教育，不断接近教育的更核心区域，了解学生才能教好学生，实现大规模系统性的因材施教。
黄琰表示：“好未来希望用科技的力量把课堂还给学生，让教学真正做到以学生为主体、以老师为主导、以课堂为主阵地。”
课堂作为教学的主阵地，也是教育和科技企业试图通过科技重点赋能的主阵地。为了让WISROOM持续进化，更好贴近教学实际，好未来方面还推出了“AI天使计划”和“AI新课计划”。
在今后的时间里，校长和老师可以通过“AI天使计划”率先体验WISROOM的系统和课程，让WISROOM可以借助老师们的意见“进化迭代”。未来一年，“AI新课计划”也会把WISROOM的系统和课程内容制作工具开放给行业。
