5月9日，网络出现关于西安科技大学教师更改考试成绩有关信息。5月14日，西安科技大学发布情况通报。通报内容如下：
经查，学生陈某某与王某某均参加了2024年4月8日《GNSS原理与应用》课程的补考，陈某某成绩为89分，成绩属实；王某某成绩为56分，后被教务员张某某和课程组长陈某更改为60分，经研究，认定更改成绩无效。
认定教务员张某某一级教学事故，给予记过处分，调离原岗位；认定课程组长陈某三级教学事故，免去课程组长职务；认定分管教学副院长竞某三级教学事故，给予警告处分；给予院长李某某警告处分；给予院党委书记殷某某记过处分。
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观点
“改成绩是为救学生”，这个道理讲不通
撰稿/新京报评论员 迟道华 编辑/何睿 校对/刘越
▲学院教务员签字手写的学生成绩修改说明。图/网络截图据新黄河客户端报道，5月11日深夜，此前曾手写一份成绩修改说明，表示愿承担成绩复核责任的涉事工作人员张某某称，他“改成绩”是为“救”学生，因为涉事学生王某某是班级班长，日常表现良好，深受师生认可，且该生已经考取本校研究生，不想因为补考未过影响学生继续求学。
据报道，王姓学生补考成绩为56分，后经学院工作人员张某某出具手写成绩修改说明，最终将该名学生补考成绩“酌情”增加至60分，助其顺利过关。
此番“酌情”，若果真合乎规范，当事者也犯不着打出“救”学生的旗号了。“改成绩是为救学生”的言论，暴露了一些高校育人者在基本原则问题上的失守，此类操作侵犯了其他学生权益，破坏了公平底线。
“改成绩”竟成“救学生”的手段，这样的逻辑讲不通，这样的做法更不可取。
大学补考，是学校给学生的一次重新考试的机会。补考成绩与期终考试成绩一样，关乎考试公平，其本身的严肃性不容亵渎。补考不过，正是对考生的警示。对待考试，理应拿出严肃认真的态度，不应抱任何侥幸心理。
进入补考环节，说明王姓学生此前已经有一次不及格的经历。补考依然不过，说明其考试能力或态度存在问题。这是需要当事人反思检讨的。
而张某某通过修改成绩的办法，让不及格的王姓学生通过考试。这对那些认真备考、靠自己本事通过考试的学生而言是不公平的，也让考试本身失去了测试水准。
张某某告诉记者，他之所以选择手写成绩修改说明，是“经过理性考虑的，（因为）只有以这种方式，才能挽救这个学生的前途”。
或许，在张某某看来，其修改成绩的做法只是单纯为了学生好。且不论其做法本可能存在的违反相关管理规定的问题，单从“挽救”学生的角度而言，通过人为操作的方式，修改成绩，为其前途铺路，这是在向学生传递一种怎样的价值观？
如果高校考试成绩都能随意修改，其消解的不仅是学科考试本身的严肃性，更是高校学子对考试、对规则应有的敬畏之心。如若失去这份敬畏，王姓学生即便这次侥幸过关，未来的求学之路恐也会跌不少跟头。
以此而言，“改成绩”不仅牺牲了考试公平，更不是在“救学生”，反倒是在“害学生”
此外，张某某如此明目张胆修改成绩，还手写了说明，难免不让人怀疑其背后是否存在利益交易等问题。这样的做法并不明智，这样的“理性考虑”也不理性，很欠考虑。
任何时候，高校都应守住考试公平的底线，更不能让违规操作穿上“救学生”的高尚外衣。
编辑 李忆林子 来源 西安科技大学
