当这类做法成为各方彼此心照不宣的“潜规则”，牺牲的是学生利益和教育的成色。
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撰稿 / 任冠青（媒体人）编辑 / 马小龙 校对 / 卢茜
▲资料图：要从源头整治“教腐”乱象。图/IC photo刚识字的一年级学生，也要统一征订两种课外文字读物；教辅推荐订购层层加码，有地方8年间教辅征订人均费用翻番；教辅材料背后利益深度捆绑，有落马教育股长表示，“我推荐课外读物，主要考虑哪种回扣多”……
据半月谈报道，教育领域重点整治的“教辅材料过多过滥问题”，一直以来顽疾难消。一本看似不起眼的教辅背后，可能有着深度捆绑的利益链条。
近年来，国家相关部委多次出台加强中小学教辅材料规范管理的相关规定。许多地方明确规定，一门科目最多订一本教辅。但利益驱动之下，一些地方的教育部门、中小学校仍采取各种“迂回”方式，超出“一教一辅”征订范围，使教辅越订越多，费用越来越高。
贪多过滥的教辅征订，显然有违教育规律，徒增学生的课业压力和家长的经济负担。类似“视回扣推荐课外读物”的做法，更是背离了质量为先的原则，很可能使内容质量不过关、不符合相关阶段学生思维特点的读物流入校园。长此以往，那些用心打磨内容的教辅反倒被逆淘汰，导致正常的教辅市场秩序被扰乱，劣币驱逐良币。
对学生而言，当本该“打辅助”的教辅材料越发越多，存在感越来越强，他们感受到的或许不是“收获知识的喜悦”，而是“身心双重重压”。当每科一本教材之外再统一订购两三本教辅材料，将孩子的书包塞得满满当当，作业越来越多、睡眠越来越少，学生减负又从何谈起？何况，这背后可能还藏着肮脏的交易。
相关报道就显示，在一些学校，由于教辅材料征订过多，孩子根本学不过来，学期结束了还有好些教辅材料没开封。这种不加选择地将材料硬塞给学生，又难以物尽其用的做法，也造成了巨大的资源浪费。这其中，唯二获利的可能只有狼狈为奸的不法书商及部分教育系统人员。
要从源头整治“教腐”乱象，首先就有必要直击其背后的灰色利益链条。正如半月谈报道指出的，如今，教辅领域已然形成了多条成熟的“潜规则”。
比如，有教辅代理商透露，一本教辅材料，刨去发行、税费等成本后还剩不到三成收益，而拿出一到两成用来给回扣，成为所谓的“行规”；不少代理商将相关材料入选推荐书目视为不愁销路的“躺赢”捷径，于是想方设法“围猎”教育部门干部和专家老师，使得进入校园的教辅材料良莠不齐。当这类做法成为各方彼此心照不宣的“潜规则”，牺牲的是学生利益和教育的成色。
对此，除了要畅通举报渠道，对“教腐”乱象发现一起、严惩一起外，还要从机制上进行重塑，铲除相关灰色产业链滋生的土壤。在这一方面，一些地方的探索经验值得借鉴。
比如，从今年秋季开学起，江西省相关部门就推出了一系列明确规定，包括中小学校不再统一订购各类教辅材料；省教育厅组织全省1000余名一线优秀教师，编写覆盖义务教育和普通高中各学段、各科目的学习辅导资料，供师生免费下载使用等。教辅改革后，老师们更加注重回归教材，学生的课业负担也有效减少。
不同地方的教育资源和发展基础有所差异，上述举措或许不能被完全照搬。但贯穿其中的一个改革思路是值得借鉴的，那就是通过顶层设计，强化教育的公益属性，不断消除教辅市场“暗箱操作”的空间，从而让学校回归育人本质。
学生不是“韭菜”，学校也不是生意场。教辅成“教腐”乱象，该被好好惩治了。
