北京市政协十四届三次会议将于1月13日开幕。1月12日下午，各个界别的委员们陆续报到。今年，教育界别的委员们带来了哪些提案？
1月12日下午，各个界别的委员们陆续报到。 新京报记者浦峰 摄影报道
政协委员程凯：
建议依托青少年创新学院实现中医药人才贯通培养
“今年的提案是针对于中小学的基础教育学段中的中医药文化科普培养，要把它升级到2.0版，即从医学学科的角度选择基础教育中的重点学校做贯通式的培养，能够让中学阶段的孩子参与到大学的科研工作中来，不断提高孩子们的科学素养。”北京市政协委员、北京中医药大学教授、程氏针灸第四代传承人程凯说道。
早在2023年底，北京市就陆续成立市级和区级的青少年创新学院，在学院的指导下，针对拔尖创新人才培养方面建设了系列基地校。程凯表示，中医药文化科普培养的“2.0版”就是要依托青少年创新学院，推进中医药人才的贯通培养。
“以前是高校老师开展科普讲座，或者学校做些科普园地，北京市也有了针对中医药的、专门的校本课程，但这是单向的，未来我们希望基础教育和高等教育有更多的结合和互动，针对对中医药有兴趣的孩子做一些贯通式的培养。”程凯表示，这就需要高校老师做出顶层设计，针对有条件的基地校，通过师资培养、校舍建设、课程建设实现两个学段的互动。
关于贯通培养中的课程建设，程凯认为，高校和基础教育有很大的不同，基础教育更倾向于兴趣的培养，让孩子对自我健康、中医药领域的自然观、辨证观有基本的认识，建立自己对健康的理解，“我们在十几年的时间做了大量的基础工作，就是中医药进校园活动的1.0版，现在孩子们接收信息的渠道越来越多，对中医药的理解也越来越深刻，也能提出自己独到的想法，我们要针对这些孩子给予持续的培养，不是以职业为目的，更多是兴趣加科学观、人生观的建立。”
“我们希望他们掌握的知识结构丰富，又对中医药有很多情结。”程凯说道。
政协委员韩宝成：
在规范管理的前提下有序推动大学校园开放
随着大中小学生陆续开启寒假，大学校园开放再次成为社会公众关注的话题之一。
北京市政协委员、北京外国语大学中国外语与教育研究中心研究员韩宝成今年带来的提案就与此有关。韩宝成表示，高校与一般的社会机构不同，要保证正常的教学和科研秩序，“现在可以结合校园管理的一些制度，有序地做好开放工作，能开放的尽量开放，不要给大学与社区和社会的交流带来不便。”
在韩宝成看来，高校学生众多，需要保证校园安全稳定，但与此同时，服务社会也是高校的职责之一，高校也需要跟社区和社会有一个良好的互动环境。
针对近几年部分高校也曾出现研学团队集中进校、给校园环境带来不良影响的现象，韩宝成表示，“高校是一个教学科研的地方，不是旅游景点，开放的前提也是要做好有序的管理，不能影响学校正常的教学教研工作。”
政协委员商红领：
将人工智能课程纳入基础教育课程体系
当前，北京正在全力推进教育数字化转型工作。北京市政协委员，北京市海淀区中关村第一小学教育集团党委书记、科学城分校校长商红领对人工智能领域也十分关注。
在商红领看来，目前人工智能教育仍然存在资源分配不均、经费投入不足、人工智能产品数据多样化与评价标准不一等问题。对此，商红领建议在生均公用经费中明确划出一定比例作为教育数字化专项经费，确保投入的稳定来源。同时，依据学校规模及教育数字化发展需求，合理调配资源，为不同学段制定差异化标准，并加大对偏远及薄弱学校的扶持力度，旨在缩减教育资源差距，推动教育公平。
还要加强数智时代中小学校长、干部数智领导力培养以及人工智能教师的培养与培训力度，以政校企联合培训的方式，使教师真正建立起人工智能产品与教学间的赋能联系，激发深度应用的主动性。
在课程设置上，要将人工智能课程纳入基础教育课程体系，通过制定统一的课程标准、开发适宜的教学资源、加强教师培训等措施，保障学生接触并掌握基础知识与技能。同时，将人工智能教育纳入中小学社会实践活动，增加人工智能教育实践基地，扩充每学年学生社会实践次数。让学生在实践活动中亲身体验人工智能应用，加深对人工智能的理解，激发其兴趣，培养其实践与创新精神。
新京报记者 杨菲菲 刘洋
编辑 缪晨霞
校对 贾宁
