搜题软件2.0时代
曾几何时，小猿搜题、快对、快答案、题拍拍等App凭借拍照搜题功能收获了无数家长和学生用户，但随着人们对“拍照搜题助长了孩子依赖性”“禁锢了孩子思维能力”等拍照搜题功能副作用的思考，市场开始出现反对的声浪，尤其是教育部《加强教育移动互联网应用程序管理 推动与“双减”政策衔接》通知的出台，明确提出对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App暂时下线。
从而让原本火热的拍照搜题赛道迅速降温，作业帮、题拍拍等学习辅助App也开始向平台化方向发展，从而弱化拍照搜题功能下线带来的影响。而经过一段时间沉淀后，无论是学生还是家长，均发现学习过程中对于拍照问题的刚需始终存在，平台开始用“青少年守护”“家长/老师认证”等方式延续拍照功能的使用。
相较“一刀切”的禁用，冷静下来的家长和老师开始取得共识——“搜题APP只是一个工具，关键再怎么用。”冯仁炅认为，如果孩子们做完题目自查，或者是还想看看其他的解题思路，那么就是好钢用在刀刃上，但如果只是一味地应付作业抄答案，那么反而限制了孩子们自我思考能力，就变成了一件坏事。有些家长辅导孩子作业的时候，也用搜题APP，对于家长来说是一种方便利器。
在这样的大背景下，教育辅助类App也开始优化拍照搜题功能，除直接给出答案外，更会将视频解答分为“读题”“解答”“总结”等部分，甚至会加入“考点总结”，尝试引导学生思考（如图1）。
引导式解题逐渐开启了搜题软件2.0时代，而随着AI大模型的融入，学而思“九章随时问”更以对话的方式启发引导学生解决数学难题，让人们看到搜题软件新的发展方向，相对于以作业帮为代表的传统“答案+视频解答”模式，AI对话模式是否真能引导学生思考成为不少人关注的焦点。
学而思九章随时问：从拍照答题到学习导师
相对于其他通用大模型，学而思九章大模型在细分赛道拥有相当不错的知名度，只不过之前用户想要体验一般只能购买学而思智能学习机或在PC上使用网页版的MathGPT，而这一次，“九章随时问”以微信小程序的形式出现，且免费开放使用，极大降低了用户体验门槛。
用户直接在微信小程序搜索框中输入“九章随时问”就可以点选启用该程序，其首界面即提示用户拍照或上传题目图片，跳过了传统App首界面对自检功能的介绍，使用更为直接、方便（如图2）。
针对学生不同的学习场景和习惯，九章随时问提供了“小思老师”和“小智老师”的形象两种讲解模式，其中“小思老师”通过逐步的引导启发学生的解题思路，通过对话式引导完成题目的讲解过程。再根据孩子的每一步反馈，给到孩子针对性的个性化讲解；“小智老师”会将题目的解题过程，拆解到关键步骤，学生可以对关键步骤进行提问。针对在解题的关键步骤中“卡关”的学生，提供高效的解惑方案。
将虚拟数字人通解题模式进行匹配，这样的做法的确能满足用户差异化需要，且具备多模态能力的九章大模型还支持用户用语音输入，对于小学低年级用户而言，语音交互其实是非常实用的功能（如图3）。
当然，对于学习辅助App而言，除开五花八门的功能，最重要的还是其对于题目的解答毕竟经常用学习软件拍照答疑的家长都清楚，“一本正经的胡说八道”已经成为不少学习App的“强项”，错误的答案加上一堆看似正确的废话，往往给孩子学习造成阻碍。
这一次，我们特选择一道人教版小学四年级下册，校内数学的配套练习题目，让学而思九章随时问、作业帮及题拍拍同台PK。
一本正经的胡说八道的搜题软件
传统拍照搜题功能，大多时候是App识别用户想要搜索的题目内容后在自己的数据库中进行快速比对，从而给出对应的答案。可问题是这样的搜索机制核心是数据内容匹配，一旦App平台数据库中没有一模一样的题目和答案，那App就会根据相似性进行匹配，这样的匹配对于以数学为代表的理科非常致命，毕竟一个参数、一个方向的变化就会让题目答案与题目出现“牛头不对马嘴”的情况。
“小粗心在计算一道减法题时，把被减数十分位上的4看成了9，把减数百分位上的9看成了4，你能算出错误答案与正确答案相差多少吗？”对于这样一道四年级数学题目，没想学而思九章随时问、题拍拍和作业帮竟给出不同的答案。
单从结果来看，学而思九章随时问和题拍拍均给出了正确答案“0.55”（如图4）。
不过题拍拍其实是直接给出了5个答案，而依次检查发现第四和第五其实是出现了错误的，其第四个答案在准确识别题目的同时，得出1.33的答案，而第五个答案本身对于题目的识别和匹配是错误的，自然也得出了错误答案，好在其优先推送的第一个答案从题目到答案均为正确的。
而作业帮这边也是给出了5个答案，但是尴尬的是其第一个答案就是错误的，好在后面几个答案正确（如图5），可问题是第一个答案毕竟优先出现在用户眼前，且不同答案很容易造成用户理解混乱。
相较题拍拍和作业帮给出数个“错对相伴”的答案，学而思九章随时问由始至终只会给出一个答案，毕竟其对话式引导方式几乎等同于一对一教学，基本不可能出现AI给出多个不同答案让用户任选的情况。而且AI大模型多轮对话的运用让笔者非常满意，测试过程中，我们不仅可以根据提示点选“继续讲解”，让AI继续作答外，更可以提出“这道题需要考虑个位数字吗？”的临时问题，而九章随时问也给出“这道题需要考虑个位数字吗？你的问题很好但是这道题需要考虑的是小数点后的位数，而不是个位数字。我们需要注意的是，被减数和减数的小数点后的位数变化会导致差值的变化。你明白了吗？”回答，从这个答案内容来看，明显九章随时问“思考”过，而非单纯地在数据库中寻找匹配内容进行展示。
从体验和测试结果看，学而思九章随时问的确让我们看到了教辅类App拍照搜题功能下一个阶段的发展方向，融合AI大模型之后通过“苏格拉底式讲题”让孩子们在“听题”中尝试主动思考，这样的模式相信会很受家长和老师欢迎。
点评：AI实现因材施教
大模型的本质是一种更高效的、从数据中学习知识并加以应用的方式。在AI能力的加持下，“学生自学+AI答疑”的新型学习方式成为广泛的可能。学习者获得优质教学内容的门槛、成本降低，获得的教学内容个性化、精细化程度持续升高，可以实现千人千面的AI教学和答疑辅导，每个学生都能得到最适合自己的学习内容。当然，不足的是AI数学能力恐怕还需继续完善，即便是强调专注数学解题应用的九章随时问，面对小学五年级校内考试的部分题目时也会给出“哎呀，这道题我暂时无法讲解”的提示，希望后面随着语料的不断投喂而变得更“聪明”一些。
