本报记者 孟庆伟 北京报道
一本定价47.8元的重点教材，包含46个二维码收费知识点，需要付费才能获取，每个收费3元，共需138元。对应收费平台信息显示，其“自测习题”收费点的观看数据更是高达7万多人次。
近日，作为重点教材的《宪法学》（第二版）需扫码付费才能获取拓展知识点一事，备受舆论关注，目前已有最新进展。10月17日午间，《中国经营报》记者咨询高等教育出版社法律事务部，工作人员表示：“技术部正在处理后台，现在（这个系列的书）基本都打开了，目前阶段（拓展资源）都可以用。”
随后记者查询发现，在上述教材拓展知识点链接的平台——新形态教材网，该书61个拓展资源目前已全部可免费查看。
此外，记者查看该平台相关系列多本重点教材，如《民法学》《社会政策概论》《政治学概论》等，也显示拓展资源可免费查看。但仍有部分图书显示，必须绑定书底防伪码才能查看。
上述出版社工作人员还表示，技术部门正在进行技术更新，后续如果有更多更新，可能会对外发布说明或公告。
目前，新形态教材网中的《宪法学》（第二版）教材的拓展资源已打开，可全部免费查看。
教材“设码收费”引争议
10月14日，我国法学领域知名专家、广东财经大学特聘法学教授童之伟在其朋友圈发文指出，应关注法学教材设置知识点扫码收费现象。他表示，高等教育出版社和人民教育出版社出版的《宪法学》（第二版）教材中，设置了46个二维码收费知识点，需要付费才能获取，每个收费3元，共需138元。
记者发现，上述知识点会链接到一个隶属于高等教育出版社的平台——“新形态教材网”。在该平台，《宪法学》（第二版）属于某重点教材中的热门图书，拓展知识点内容多样，有拓展阅读，如国家法律法规、司法案例、媒体报道，也有自测习题，观看次数很多都在数万次。比如一份自测习题，观看次数近8万次，单个拓展资源的收入就近24万元。
高等教育出版社信息显示，某重点教材由中宣部和教育部组织编写，覆盖高校思想政治理论课和哲学社会科学各专业的基础课和核心课，代表了我国近年来哲学社会科学教材体系建设的重要成就。目前，已有80余种某重点教材由高等教育出版社出版。
教材尤其是有官方色彩的教材是否应该设码收费，成为此次议论的焦点。记者注意到，有网友认为，教材具有特殊性，应凸显普惠性，用二维码屏蔽掉重要知识，不利于学生学习和知识传播。但也有网友认为，拓展资源属于拓展阅读，不影响教材主体知识的获得。
据记者了解，“新形态教材网”涵盖的教材范围很广泛，包括高等教育、高职教育、中职教育、考试用书、基础教育、学前教育等。
出版社：技术正在更新后台
在争议中，高等教育出版社也做出了积极回应，认为这其中有误解，拓展资源针对新读者是免费的，对二手用户则需付费。
10月16日，童之伟公开的一份高等教材出版社向他作出的说明称，新形态教材二维码资源为拓展性资源，其使用方式有两种：一种是使用正版新书的读者，通过绑定封底防伪码可以免费使用全书所有二维码资源；另一种是使用正版二手书的读者，如防伪码未被使用，仍然可以继续免费使用二维码资源，如防伪码已被使用，可以通过自愿付费的方式使用二维码资源。对盗版教材不提供二维码资源服务。
此后，事件又迎来新进展。10月17日午间，《中国经营报》记者咨询高等教育出版社法律事务部，工作人员表示：“技术部正在处理后台，现在（这个系列的书）基本都打开了，目前阶段（拓展资源）都可以用。”
记者查询发现确实如此，上述《宪法学》（第二版）教材61个拓展资源目前均可免费查看。
记者还扫码了一本手边的某重点教材《新闻学概论（第二版）》一书，内文也有数十个需要扫二维码才能获取的拓展资源，封底有防伪二维码。目前，只需扫描该书中二维码，即可免费获取资源，无须注册或绑定环节。
专家：教材应避免“设码收费”
出版社方面的重视和积极回应，令童之伟感到很欣慰。但他也同时认为，设码提供信息收费涉及情理法，收费不是绝对不可以，但要区分合法合理与不合法不合理的界限，有进一步讨论的空间。
10月17日，童之伟在接受《中国经营报》记者采访时表示，教材应该具有普惠性，从情理上来说，把该写在书上的内容以二维码付费的方式让学生另行付费获取，这样的做法并不合适，过高的知识获取费用会加重学生负担。
而从法理上来说，虽然出版社设置二维码的初衷，或许包括防盗版的目的，但他认为，图书作为一种商品，在交易的过程中，相关图书的占有、使用、收益和处分的权利实际上已经转移给买家，买家应该可以全部转让给他人。出版社“设码收费”，二维码与首次使用者绑定的做法，实际上妨碍了买家向他人转让自己的物品，很不适当。
“第一个买家免费，第二个买家就要收费，实际上是出版社并没有把商品的所有权全部转让给买家，而是限制了买家的权利，这种行为显然不符合《民法典》的相关规定。”童之伟说。
在他看来，教材作为一种特殊的图书，出版社应该在《民法典》“绿色原则”下为教材在高低年级中的接续使用提供便利，不应故意设置障碍，不应为了增加书的销量，迫使学生只能买新书。
“教材是传播知识和育人的重要载体，关乎千万学子和家庭，尤其是某类有官方色彩的重点教材，原则上更应避免‘设码收费’。不要给人留下钻到钱眼里去了的印象。”童之伟认为，中央高度重视教材建设，希望相关主管部门能对教材“设码收费”事项进行规范。
（编辑：郝成 审核：吴可仲 校对：颜京宁）
