在刚刚结束的金陵中学2024年第20届“行知杯·生命课堂”优质课评比活动中，赵晓雪、薛泠堃、王晶雯、张星瑞、李靖怡、石晚汀六位青年教师荣获一等奖。入职不到5年，他们的课堂有哪些创新或独到之处呢？扬子晚报/紫牛新闻记者为您揭晓。
佛系“石宝”
以宁静致远的王者之气感染每位同学
今年是石晚汀老师工作第4年，这是她第二次获得行知杯赛课一等奖。“相比之前参加赛课的紧张和诚惶诚恐，这次更加的自信和放松。”石晚汀说。
“这次英语组的课题是‘人工智能与知识产权’，我通过一些同学们熟悉的IP让同学们了解什么是知识产权，并通过视频收集了AI绘画几个著名的案例，目前AI绘画作者本人是否有版权是存在争议的，不同的案件中，法庭审判的结果也不一样。”课堂最后，石老师给同学们播放了一首AI制作出来的歌曲，让大家在愉快的氛围感受人工智能时代的到来。
石晚汀老师还以“佛系”班主任而闻名金中，孩子们亲昵地称她“石宝”，其“学而不卷、歇而不躺”的优秀理念亦被“汀崽”们所继承。“石老师三年如一日，稳坐她战斗圣‘佛’的宝座，以宁静而致远的王者之气感染班里各色各样的同学。‘奉献’和‘参与’是她的代名词。她在乎我们是不是拥有阳光的心态和健康的体魄，在乎我们有没有真正参与校园生活、感受到文化的魅力。她在生长，而我们在她的荫蔽下茁壮。”这是不久前班主任节上同学们送给老师的“小作文”。
出道即巅峰！
凌晨12点，她还在实验室自创实验
赵晓雪老师外表恬静文雅，南京大学物理系研究生毕业，是一名妥妥的理科学霸。入职第一年，她就斩获一等奖，令人感佩。她的课堂让同学们印象深刻。“当金属夹触碰到金属丝的瞬间，物理悄悄拨动心弦。屏幕上绘出的曲线，电表指针的偏转，每一个拐点都伴随着电流的变化和电荷的跃动。”高一（8）班苏哲怡说，“严谨的实验、严密的逻辑推理、细致的讲解，风趣的课堂，我们学到的，不仅仅是知识，更是物理这门学科的奥秘，细细的导线背后，窥见的，亦是世界的灿烂盛大。”
赵老师的课堂亮点纷呈，首先，引入精彩，巧妙设置问题和悬念；其次，探究充分，理论探究和实验探究双管齐下；第三，在认知环节上从激疑开始到释疑结束，形成认知闭环。这堂课最大的亮点是自创实验。为了问题研究的深入，赵老师设计出新型实验——分别探究金属丝和负温度系数热敏电阻的电阻率随温度的变化规律，实验简洁，效果明显。
荣耀的背后是别人看不见的辛苦付出。为了设计实验，自制教具，赵老师连续好几个晚上都在实验室里奋战到半夜十二点。“非常感谢陈连余老师和教学师傅蒋霖峰老师的耐心指导，非常感谢组里吴兴国老师、崔卫国老师、李俊老师、李恒林老师、李琳老师和张云老师的宝贵建议。金中物理组是一个非常团结的大家庭，让人倍感温暖。 ”赵老师说。
巧妙设计“折纸”，
他说学好数学的秘诀是“正反馈”
数学组张星瑞老师去年和今年也是连续两次获得一等奖。“今年是我工作第五年，五年参加了五次，第一年由于紧张发挥不好，后来越来越从容。‘行知杯’比赛见证了我成长的过程。”张星瑞老师说。
“这节课的主题是二面角，我就设计了折纸活动，让学生从折纸中自己体会二面角形成的过程，探索二面角合理的定义。”张老师说，学生参与度很高，在愉快的氛围中学到了知识，理解了抽象的数学概念。
张星瑞认为，学好数学的秘诀是“正反馈”。“班上有不少同学喜欢探究难题，他们能够从中获得快乐。数学就是一个不断正反馈的过程。如果你能够体会到解出难题的乐趣，你自然就会更加喜欢数学。对数学相对薄弱的同学，我对他的要求就是把基础打扎实，可以战略性地放弃一些难题。”
夜色里迸出一束星火！
她的课堂教会同学们“拒绝内耗”
心理组这次的主题是“勇敢面对挫折”。李靖怡老师课堂的设计丰富多彩，引人入胜。课堂开始设计了“鸡蛋变凤凰”的活动，双方玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的人不断升级打怪。通过这样的情境引导同学们认识什么是挫折。围绕“高阶思维”的主题，李老师介绍了成长型思维，并且引导同学们运用“3I”理论：I am ,I have ,I can（我的积极品质，我有的社会支持，我的主观能动性）来应对挫折。
李老师还请同学们在课前录制了一些自编自导的小视频，通过心理剧表演的形式生动体现了不同同学面对挫折的瞬间。“通过同学们的精彩表演，我知道了周围同学在学习生活中的挫折。在将来的学习中，我们不仅要勇敢应对挫折，拒绝内耗，也要尽己所能帮助周围的同学。”一位同学这样说。
“月影斑驳中，筛出一朵红梅；夜色凉薄里，迸出一束星火；玉鉴琼田上，跃出一片蓝天。为何你之所莅临，万物生生不息。怕是你眉眼间藏着的一抔春色，明媚过了自然的手笔。”高一（2）班的同学们用诗意的文字形容李老师。
如春风般温暖，彗星般明亮
她是孩子们心目中最温柔的班主任
此次杯赛地理组的课题是“欧洲西部”，王晶雯老师以《欧洲西部——“让鲑鱼重返莱茵河”》为题，主要采用了主题式教学的方法，让学生以小组为单位展开问题探究。在任务中，学生逐渐掌握欧洲西部的地理特征和莱茵河概况，以导图的形式建构思维体系。通过对鲑鱼消失原因的假设，结合所给材料归纳问题产生的地理背景、思考对策，并得出对我国流域综合治理的启示。整堂课通过真实情境的创设，以两个任务、三个思考进行串联，将复杂的学习任务加以分解，引导学生逐渐深入，旨在帮助学生完成思维的进阶。“围绕真实情境展开，跳脱到常规教学以外，设计感比较强。”评委这样点评。
王晶雯还是高二（4）班的班主任，深受同学们爱戴。“你是我遇到的最温柔、最漂亮、最细心的班主任。希望在剩下的高二学年里，我们可以共同进步，一起创建团结温暖的4班。”“感谢王老师的辛勤付出，如春风般温暖，彗星般明亮。”“你是一个很温柔的人，像星星一样，虽然有时候看向夜空时找不到它，但知道它会一直在那，也会想到很多美好的事。”
课下体贴入微！
同学们称她为“夜的女儿”
本次行知杯赛语文组的题目是《茶馆》。课本节选了《茶馆》的第一幕，具有极高的艺术价值。《茶馆》中塑造了二十多个生动鲜明的角色，薛泠堃选择了人物作为这堂课的切入点。
任务驱动是这堂课的一大亮点。薛老师的第一个课堂任务是撰写人物小传，通过创作型活动，倒逼学生对于文本的细读以及人物的揣摩。在上课时，让学生展示有代表性的作业，充分调动其主体性。第二个学习任务是大胆假设，引发思考。有人认为剧中描写了二十多个人物，人物关系松散，戏剧冲突不明显，能否以康大力为人物主线，删去一些人物？学生通过讨论发言，比较康大力为人物主线的话剧与老舍人物群像结构的优劣，从而领悟《茶馆》散点透视的人物风格。
“您是太阳之子，与我们一同在清晨阳光铺满的道路上同行；您是夜的女儿，每天晚上的晚自习，都系着您的牵挂和关照。只有沉默的黑夜，为您挂一层星月的沙。平日里，在讲台上奉献青春的你，是成长的见证者，为见证而来；生活中，在课下体贴入微的你，是温暖的铭记者，因铭记而生。”这是高二（2）同学对班主任薛老师的深情点赞。
培养新时代的“大先生”！
金中开展一系列活动
记者了解到，杯赛是金中青年教师培养工程之一，主要面向入职5年内的教师。杯赛以金陵中学校友、著名教育家陶行知先生命名，旨在传承陶行知先生的教育思想，迄今为止已经进行20年了，主旨是“锤炼课堂教学能力，激扬课堂生命活力”。
金中课程教学处主任许峰介绍：“虽然展示的只是一节课，短短45分钟，背后却凝聚老师们的心血和团队的力量。杯赛促进了青年教师的专业成长，一批又一批的青年教师从中脱颖而出，蓬勃生长。”
许峰表示，杯赛每年的主题不一样，前年是“可评价”，去年是“问题解决”，今年是“高阶思维”。课题提前一周给老师们，有点开盲盒的感觉。所有评委都是外请专家。
青年教师是学校的希望，未来学校的中流砥柱从他们中间诞生。记者了解到，除了校园文化的熏陶、教育教学的管理与引领，学校主要从三个方面对年轻教师进行培养。首先是“青蓝工程”，采用“师徒结对”制度，给每位年轻老师配一位教学师傅和一位教育师傅；其次是“行知杯”赛课，每年一个主题，请校外的专家做评委；第三，入职5年内的老师每年跟随高三学生参加一次模拟考试，进行“解题大赛”。“这是一场硬碰硬的考试，对老师提升自己的专业技能和把握考试方向有非常大的激励作用。”
通讯员 顾健 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
校对 徐珩
