每年的学期末，都是老师们花式秀才华的时刻，期末评语花样不断。今年，南京市江浦实验小学的夏光清老师的期末操行评语别出心裁，邀请学生一起来参与，首先请学生为自己画一幅肖像画，再给自己找三个以上的优点。而这其中又包含了夏老师怎样的用心呢？
说出自己的3个优点，
让每一个孩子的成长被看见！
熟悉夏光清老师的人都知道，每个学期他给学生写的操行评语都是创意不断，都是用心用情擦亮的文字。今年，夏老师带的是五年级三班，从一年级开始，夏老师就规划了六年十二期评语的“十二式”：山东快书版、藏头诗版、宋词版、小古文版、相声版、戏曲版、年度汉字版、评书版、民国诗词版、学生自画像版、专属昵称版、班歌版。这学期正好是学生自画像版。
李知泽
夏光清老师告诉记者，让孩子为自己画一幅肖像画，即使画得不像也没事，目的不是为了提高绘画水平，而是为了让学生能够更好地了解自己，其结构、每部分的组成状态都在表达着自己，以帮助学生发现自己内心隐含的冲突、情绪和自我认知。即使是漫画，而不是“野蛮”分析，而是尊重学生对自己肖像的解读，积极引导学生重新发现和表达自己。
陈云祺
让孩子给自己找三个及三个以上的优点，相当于自己给自己写评语。写的方式也简单：用一个词说自己的优点，再举例子具体说明。找优点，其实就是让家长看见孩子，让每一个孩子的成长被看见。期末评语，就是让学生的发展都能被看见，给学生一个自信、全面的反馈。
王妤晗
“有一个孩子说自己一个优点都找不到，其实是心理有‘缺’。孩子作业磨蹭、学习缺少动力，其实这个孩子是家庭缺‘爱’了，准确一点说，是缺乏‘感受爱’的能力了。经过老师与孩子共同寻找，这个孩子优点还是不少的。”夏老师建议家长，一是多与孩子面对面交流，而不是人在心不在；二是多带孩子感受生活的丰富与美好，自己先做起来，再鼓励和影响孩子去做，和同伴玩，和自然链接。找到优点，守住优点，把自己做对的事，做得更对更细更有感觉，生命才能不断拔节生长，这是下一阶段努力的方向。
李煜宸
家长说，
这是一份饱含心意的礼物！
夏老师的创意期末评语也得到家长们的一致好评。刘梓涵妈妈说：“夏老师的评语别出心裁。本学期，孩子、家长、老师共同完成的漫画版评语也很有意思。一是展示了孩子的绘画才艺；二是让孩子和家长一起复盘的机会，看到孩子的闪光点与不足，打开孩子人生可能的新世界 。”
柏玉清
刘从阳妈妈说：“每一次评语，老师做得比家长还用心。这一次让孩子自己写优点，举例子，即使只有一个微小的点点，也是一粒成功的种子。以这个优点为原点，慢慢延伸成线，连接成面，孩子更容易获得成功。 当我每多发现孩子的一个优点并告诉他，孩子的眼睛闪闪发光。”
李可欣
李知泽爸爸说：“夏老师的创意评语能让孩子明确今后努力的方向，是一份饱含老师心意的礼物。每一个优点都用数据或事例证明，每一个孩子都用了一句相应的话鼓励，如‘幸运和幸福降临给曾经努力付出的人。’‘一个人把该做的事做了、该出的力出了，成功就在其中。’优点真的比优秀的含义要大得多。”
雍可欣
“命运不会偏袒任何人，但会眷顾一直朝着光亮不断前进的人。”“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。”“每一个成功的人都会有一段看似默默无闻的时光，而那段时光是付出了努力却不一定能得到成果的日子，这就是‘扎根’。”“日拱一卒，终有所成；言行一致，必有回响。”……每一份评语中，既有夏老师对孩子点滴成长的看见，也有饱含智慧和力量的励志金句。
凌树阳
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
校对 盛媛媛
