十五位教育家西浦论道！第三届寻找“新时代中国杰出教育家”行动评选结果揭晓_

“人工智能的快速迭代，让人们更为迫切地意识到教育重塑的问题。”西交利物浦大学执行校长席酉民教授说。过去三年间，他发起的寻找“新时代中国杰出教育家”行动共邀请了十几位在基础教育、新职业教育和高等教育中杰出的教育家讨论社会关注的热点教育问题，引发了社会关于教育的大讨论。11月10-11日，这些杰出的教育家们与众多教育工作者、研究者、家长、学生、产业界人士和社会公众通过线上线下多种方式在西浦共同探讨数字化和人工智能时代巨变下未来教育的走向。

席酉民教授谈及今年的议题时指出，数字化和人工智能从某种意义上来说使我们可能实现一个更普惠、更均质的教育。然而，要运用好数字化技术和人工智能也需要接受一定的教育、具备必要的基础和技能。所以，这个普惠时代对教育提出了新的要求，即一个人要具备什么样的基础和技能才能驾驭好人机协作。这是当代教育，包括基础教育、新职业教育和高等教育在重塑时，需要从理论和实践上去探索和回答的问题。

他还强调了素养教育的重要性，尤其在人工智能技术的冲击下，过去以知识传授为目的的教育会变成更为重视素养的全人教育。数字时代的深化、全球气候变化的危机、动荡的地缘政治、AI带来的社会贫富差距加大……亟需我们探索如何将数字素养、数字技能、AI素养、可持续发展理念、创新创业精神、社会责任和慈善教育融入到不同阶段的素养教育中。

寻找“新时代中国杰出教育家”行动自发起以来，累计受到了3000多万人次的线上线下关注讨论。随着“行动”影响力逐年增长，越来越多的教育变革者和实践者积极参与其中。本年度，通过自荐、推荐和专家提名三种方式，行动办公室共征集到超过40位候选人。

今年共有五位教育家获得年度 “新时代中国杰出教育家” 荣誉。他们是：青海大学及海南大学原校长李建保教授、教育部西南基础教育课程研究中心主任兼西南大学基础教育研究中心主任宋乃庆教授、重庆科学城明远未来中学校校长王俊、杭州师范大学教育学院教授兼中央电视台《百家讲坛》主讲人王崧舟教授以及前深圳职业技术学院党委书记兼校长俞仲文教授。

三年来所有获得荣誉的教育家铭牌被镶刻在西交利物浦大学“修炼之门”上，以彰显他们对教育不倦求索的精神。

左起：张晓军博士、王俊校长、张博文教授、储朝晖教授、牟延林教授、席酉民教授、邱学华教授、冯恩洪教授、宋乃庆教授、俞仲文教授、李志宏教授及李建保教授

经过三年的理论与思想积累，今年的活动更关注教育全阶段、代表多视角的观点分享与探讨。与会者不仅聆听了专家们的教育理念，还面对面与他们进行了提问与交流。“全球视野与家国情怀”的论道环节探讨了“为孩子选择国际学校还是公立学校”“如何培养既有国际视野又具家国情怀的人才”以及“国际教育和国际化人才的未来”等议题。

第二场“数字素养与行为习惯”的探讨中，学生、一线教师、业界人士、校长们从不同视角分享了“AI时代大学生眼中的数字素养”、“AI导师来了，教师该怎么变”、“如何利用好AI在家庭教育中助家长一臂之力”以及“是否鼓励不同教育阶段的学生使用数字设备、如何引导他们建立良好的数字素养和行为习惯”等议题。

杭州师范大学教育学院王崧舟教授分享了他对语文教学中的数字素养融合的看法。他谈到：“语文教育不仅是语言文字的学习，更是情感、文化和美学的熏陶。通过‘诗意语文’的教学理念与AI技术的结合，可以有效提升学生的综合素养。例如我们可以利用AI生成相关图片，使文字描述更加生动；通过虚拟现实或增强现实创建教学环境，增加学生学习的真实感和趣味性。AI系统能够对课堂讲述进行实时分析，提供即时反馈，帮助教师优化教学方法；AI对话系统也能够根据学生的学习情况提供个性化辅导，帮助学生准确理解文字的深层含义，提升数字素养。”

重庆科学城明远未来中学校校长王俊回应了数字时代下学生行为习惯培养的新挑战。他表示：“数字工具为学习提供了便利，但过度依赖可能导致注意力分散。教育者的任务是引导学生建立健康的、有责任感的数字生活方式。教师不仅要帮助学生掌握知识，还要建设知识结构，提升学生解决问题的能力。同时，家校双方需加强沟通，合理控制学生使用电子设备，确保其健康成长。”

在“知识学习与素养熏陶”的论道中，专家们与观众们讨论了“AI时代下知识学习的重要性和个性化学习的可能性”，分享了“在当下的时代，不同年龄段学生的核心素养是什么？什么素养是最重要的”“哪些知识是学生仍然需要学习的核心知识，哪些知识是可以进行弱化学习的”“什么素养是学生需要通过学习进行进一步强化的”等议题。

过去几个月，“行动”系列对话持续受到大众媒体关注，累计吸引上千万人次线上观看和参与。