“你的前方左边有一个石柱，右边有一扇窗，上面有一些黄色的树叶。手机可以往右一点，拿正……”12月13日，在南京老门东的一条小巷子里，摄影专家马老师正在指导一名全盲的孩子拍照。这是南京市盲人学校非视觉摄影社团课的一幕。
今天的摄影课上，盲校有23名同学在爱心志愿者的帮扶下，走出校园，来到老门东进行实地拍摄。这些同学中有小学生、初中生、高中生，也有中专生；他们的视力情况也不一样，有的全盲，有的有微弱的视力；有的可以自己独立行走，有的必须依靠志愿者。
看不见，他们怎么拍摄？
开启手机读屏软件，在志愿者的辅助下拍摄
也许你会好奇，盲人怎么拍照呢？“首先开启读屏软件的功能，这样使用手机全程都会有语音提示，然后打开相机，点击对焦、点击拍摄就可以了，很简单。如果想了解这张照片拍得怎么样，我可以在智能软件中打开照片，跟手机对话：‘能帮我识别一下这张图片有什么不足的吗？’它就会用语音告诉我。你听！”四年级的小王同学自告奋勇地给记者解惑，并且演示给记者看。小王同学性格开朗，他告诉记者，他会拉手风琴，会唱歌，还喜欢看动画片（他有微弱视力）。平时他还通过“豆包”了解国内外的新鲜事，还用它来当英语陪练，手机玩得很溜。“等我学会了摄影以后，我要给我爸爸妈妈传授这种知识。”
“我拍照要和老师一起合作，自己拍照还没把握。拍照要注意构图，构图有中心构图法，把主题放在中间，也可以用九宫格模式，把主题放在左上、左下、右上、右下，都可以。高阶摄影可以把写作文的要素借鉴过来，照片下面还可以配文字说明。”说起拍摄技巧，小王同学说得头头是道。
“以前我出去玩，妈妈说我看不到，不让我拍照片。我参加了摄影社团后，学会了构图的方法，我觉得我技术比她好。”六年级小陶同学告诉记者。
想用照片记录生活，
他们从摄影中找到自信
“我看不见，我是通过老师描述画面，然后在脑中想象，找角度去拍摄画面。”高一学生李宾杰说：“ 我喜欢摄影，喜欢记录生活，我是去年10月份才看不见的。十八岁之前我都是看得见的，以前我就很喜欢拍照片。以前是随手拍，在摄影课上，我学到了很多以前不知道的知识，比如怎么构图，手机上怎么调参数，照片拍得更好看了。”
“我天生对数码很感兴趣，但其实刚开始我是不抱希望的。我完全没有光感，对立体和抽象的东西理解非常差。前一段时间，在理论课上，我感觉我的想象能力不如其他人，有点自卑。”中专学生张钰城说，“从上次外拍开始，我才有了感觉，感觉自己有了发挥的空间。上次一张落叶照片得到了老师的表扬，让我找到了自信。”
高一王誉博同学的视力相对比较好，他说：“多看看人家怎么拍，怎么构图，摄影并不难。以前我只会拍些小花小草，现在的我会拍摄一些大场景，还会后期制作，我觉得自己很牛。”
没有思维的惯性，
他们的想象力、创造力甚至超过健全人
摄影老师马老师告诉记者：“我是9月份开始给他们上‘非视觉摄影课’的，因为之前在网上看到广州有学校也开过‘非视觉摄影课’，主要是通过声音、形状触摸的方式，来帮盲人建立对美的一种认知，所以想尝试一下。”
“跟健全人比，他们除了看不见或看不清需要辅助以外，他们的想象力、创造力甚至超过我们普通人，他们的想法更加新奇。普通人会有惯性思维，而他们没有，会提出一些让人脑洞大开的角度。”马老师说。
马老师表示：“拍摄对于每个同学的难度是不一样的，有的同学能看见一点，有的后天全盲，有的是先天性全盲。最难的是先天性全盲，他对立体空间是没有概念的，他并不知道物体的前后上下有什么轮廓，只能靠触摸，靠想象。因此，我们前期会准备一些教具，让他们通过触摸建立立体空间感。”
吴科仪 摄致敬爱心志愿者们，
他们不仅充当向导，还指导拍摄
在这堂特殊的摄影课上，离不开志愿者们的爱心和付出。这些志愿者都是摄影爱好者，他们不仅要搀扶引导这些孩子，同时还要给孩子们描述眼前的画面，指导他们拍摄。
张瑾瑄 摄郑青是第三次来当爱心志愿者，她耐心地给同学描述一些场景，帮助他们构图。天气寒冷，她充满怜爱地给一位小同学搓手。“接触他们以后，我发现他们每个人都很聪明，很天真很开朗。到每个场景，我都会尽可能让他们触摸一些东西。只要有时间，我都会过来担任志愿者。”
魏焕红是一名退休老师，她一手牵着一位同学，一路上开心地跟他们聊天。“从内心来讲，我挺心疼他们的，就想尽自己一点力量来帮助他们。看到他们特别的快乐，非常外向，我很喜欢跟他们互动，也很愿意帮他们用手机记录下更美好的生活。这是我第一次来，以后我会长期做下去。”魏焕红说。
路上，一位摄影爱好者也被这样的场景所感染，她主动报名，希望下一次也能加入到志愿者的队伍中来。
李宾杰 摄问卷调查了解需求，
学校开设摄影选修课，促进学生个性化成长
南京盲校党总支书记郑斌介绍，南京市盲人学校始建于1927年，是中国第一所公立特殊教育学校，现已形成融学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育和高等教育为一体的视障教育体系。多年来，学校在校本化课程设置上，立足视障学生的潜能开发和特长发展，促进个性化成长。学校社团活动的选择，也尽可能匹配与视障学生的职业能力相关的项目。校团委本学期初向学生发出问卷调查，了解到学生对摄影和音视频制作等有迫切的需求，随即邀请名师，针对视障学生的特点和手机具备的无障碍功能，共同策划学习计划，并精心组织了近十次的理论和实践课，活动效果超出了预期。
胡艺伟 摄郑斌表示，摄影和音视频制作等专业技能，不仅仅能为视障学生及家人记录下美好的生活，愉悦身心，更能成为他们未来的谋生手段之一。南京盲校优秀毕业生、中国大学生自强之星、全国首届大学生职业生涯规划大赛金奖获得者叶泓霆同学，创立了多个残疾人就业项目，不少都与音视频技能有关。“我们期待，有更多的视障学生通过学校的社团活动，掌握摄影、摄像、音视频制作等相关技能，增添人生出彩的机会。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
校对 李海慧
