在“格桑花”老师们走在家访的路上，不断地响起视频通话的声音，原来是土旦在不停地拨打视频电话“拉玉乡，德庆当村2组!拉玉乡，德庆当村2组!老师，可以听到吗？”手机传来土旦大声而焦急的声音。但由于信号时好时坏他一直听不清老师的声音，于是担心老师走错路的土旦拿起衣服便要出门去找老师。敲门声的突然响起，一声“嗨！土旦”打断了他的动作。看到是老师，稚嫩的脸上情不自禁露出灿烂的笑容，蹦蹦跳跳来到老师跟前。那一刻学生与老师的“心”在那一刻比任何时间都更为亲近。
“老师，我想成为足球运动员！”
土旦是西藏琼结县琼结镇完全小学三年级的一名学生。湖北文理学院第十六批“格桑花”赴藏支教老师罗之桂、许学敏第一次认识土旦是在足球场上，比同龄人矮了一头的他跑起来像一道闪电，小小的身体里蕴含了大大的能量，球场上的他自信飞扬。
然而，罗之桂发现球场外的土旦却时常情绪低落、不自信，原来土旦的英语成绩不太理想，学习英语很吃力。经过几次交谈，罗之桂发现只要一谈英语，土旦开始是尴尬地笑，而后会低下头沉默不语。如何让这个孩子找到学习英语的乐趣和方法，成为两位老师的目标。
同样热爱足球的许学敏决定以兴趣爱好为切入点，拉进与土旦的距离。许学敏跟土旦聊起了他喜欢的球星，介绍世界足球赛事，培养他学习英语的兴趣。土旦也跟老师谈起梦想——想成为一名足球运动员。渐渐地，土旦与老师们的关系更加亲密起来，开始主动找罗之桂和许学敏询问英语的知识点。然而，老师们仍能感受到土旦身上的不自信。两位“格桑花”老师决定家访，以此给予土旦更多的鼓励和更多的爱。
罗之桂、许学敏、宋子麟进门后，土旦和妈妈还有奶奶，热情招呼三位老师入座；土旦的姐姐端来浓郁的酥油茶，邀请老师们品尝。罗之桂拉起土旦奶奶的双手，讲述土旦在学校优秀的表现；许学敏跟土旦妈妈了解他的日常生活；姐姐负责给妈妈和奶奶进行翻译；宋子麟则是给土旦讲解一些英语学习的技巧和方法。时间在不知不觉中流逝，家访结束时，土旦和家人起身相送，土旦看着三位老师，坚定说道：“老师，我一定学好英语！”老师们与土旦相视一笑。
家访后的第一个星期一的中午，土旦就抱着书本再次敲响了罗之桂和许学敏办公室的大门，两位老师将早已准备好的英语题和资料拿了出来。在这一刻无论是罗之桂、许学敏，还是土旦，他们眼中希望的火苗，正在灼热地燃放。
“希望您能常来，突及其（谢谢）！”
湖北文理学院第十六批“格桑花”赴藏支教团队的张璐和周雨在西藏琼结县中学支教，入藏以来高原反应始终伴随着她们，咳嗽和头痛始终没有消散，只有忙起来，才会忘记高反对于自身的影响。五一前夕，张璐和周雨来到拉玉乡强吉林卡参加活动，活动期间，周雨一直咳嗽不停。坐在她旁边的是一位和蔼的藏族奶奶，发现情况之后，浑浊的双眼里的担忧快要化为实质溢出来。奶奶让自己的孙子去拿来水递给这位内地的小姑娘，喝完水，效果依旧不明显。这时一双手颤颤巍巍地抚上周雨的后背，奶奶用藏族特有的方法来帮助周雨舒缓咳嗽。周雨在向奶奶道谢的同时才看见，递水的正是张璐的学生，七年级一班的旦增洛桑。
在和旦增洛桑多次谈心后，周雨和张璐发现旦增洛桑的心思更多放在照顾家里的妈妈和奶奶身上，家里的许多活都需要他去帮忙——奶奶的身体并不好，日常家里只有妈妈一个人在忙，经过了解，周雨和张璐决定去洛桑家里家访，一方面想要去感谢一下奶奶，另一方面更想走近他的生活，改善他内向的性格。
周雨和张璐来到洛桑在拉玉乡的家中，奶奶已经早早地在等待，手拉着手带着她们，从院外小路走进家中。奶奶双手抚摸着她们脸颊，额头与额头相对，用自己的方式表达着亲近，心与心之间的距离又更近了一分。洛桑妈妈热情地拿出牛奶招待，洛桑坐在中间为她们翻译。周雨和张璐和洛桑奶奶和妈妈拉起了家常，洛桑在一旁笑得很开心。临走时奶奶和妈妈都依依不舍，拉着两位老师的手，不断地说着话，洛桑翻译说：“奶奶说想要你们有空了常来，有什么需要一定和她说！”妈妈则用不太标准的普通话说道：“希望您能常来看看，突及其！突及其！”
湖北文理学院第十六批“格桑花”赴藏支教队员在西藏琼结开展支教以来，共计开展学生谈心交心30余次、组织学生表演活动20余场次、前往拉玉乡帮扶学生家访4次。在和孩子们朝夕相处中，“格桑花”支教队员也收获很多，成长很多。“格桑花”支教队员与学生们温暖相伴一起成长，共同谱写民族团结进步的绚丽篇章。 宋子麟 （图片：罗之桂 许学敏 张璐 周雨）
校对 陶善工
