随着教育数字化转型的不断加速，如何利用人工智能等先进技术推动教育变革，提升教育质量，成为了与会代表委员们共同关注的焦点。代表委员们纷纷建言献策，从实施规划、特色课程开设、教师队伍建设等多个方面，为学校智能教育建设探索新路径。
加强顶层设计 制定详细实施规划
“中小学阶段是培养创新思维和技能的关键时期，让学生从小接触人工智能教育，能够使他们更好地适应未来社会的发展，具备在智能化时代生存和发展的能力。”市人大代表杨丽建议，相关部门应联合加强统筹规划，制定详细的实施规划，构建科学合理有效的工作体系，推动人工智能与基础教育深度融合，构建中小学人工智能教育生态体系。市人大代表严冰也认为，应从加强顶层设计方面，对人工智能教育进行全面规划。
市政协委员方贵荣建议，建立协同推进机制市政府应成立专门的中小学人工智能教育领导小组，由分管教育的副市长担任组长，成员涵盖教育、科技、人事、财政、编制、信息等多个部门。领导小组负责统筹规划全市中小学人工智能教育的发展方向、目标和任务，制定相关政策和实施方案等。
研发具有系统性和科学性的特色课程
开设特色人工智能课程也是代表委员们关注的热点。
市人大代表严冰建议，组织教育专家、一线教师和行业专业人士共同参与，研发具有系统性和科学性的人工智能特色课程。紧扣人工智能技术发展的前沿，及时将新的技术和应用成果融入课程内容，拓宽学生的视野，培养学生的科技素养和创新思维。民进市委建议，鼓励信息技术教师与其他学科教师跨界合作，共同开发富有创意的人工智能课程。大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学，大力促进人工智能与教育教学深度融合，着力培育具有人工智能创新潜质的青少年群体；在九年义务教育体系中全面引入人工智能通识课程，将其作为中小学生的必修内容，以培养学生的人工智能素养与未来社会的适应能力。
加大对硬件设施的投入
在中小学人工智能应用中，加大对硬件设施的投入是至关重要的。这不仅有助于提升教学质量，还能为学生提供更多实践机会，培养他们的创新思维和动手能力。
严冰建议，强化硬件设施，加大对中小学人工智能教育硬件设施的投入。结合信息科技教学安排，为学校配备必要的硬件设备，如计算机、服务器、传感器、机器人等，建设中小学人工智能教育实验室，为学生提供人工智能体验、探究、实践的空间。
民进市委建议，推进中小学人工智能优质资源建设加大投入，配齐配强人工智能教学所需的硬件设备与软件资源。
引进人才 打造专业教师队伍
“昆明市中小学人工智能教育存在师资队伍严重匮乏等多方面问题。”杨丽建议，建立中小学人工智能教育专家团队，以高校人工智能教育专家为指导、中小学优秀教师为核心、优质社会资源为辅助，加大中小学人工智能学科专业建设、课题研究、师资培训与教学指导。鼓励有条件的地区和学校积极引进高校、科研院所、高科技企业中符合条件的专业人才作为人工智能兼职教师，进一步充实人工智能教育教师队伍，并通过短期培训、工作坊、在线课程等方式，加大对教师的培训力度，提高教师在人工智能教育方面的专业素养和教学能力。
市政协委员方贵荣建议，创新师资建设机制，打造专业教师队伍。首先应突破编制限制，为解决人工智能教师短缺问题，在现有教师编制基础上，设立专项编制用于引进人工智能专业人才。通过公开招聘、人才引进等方式，吸引高校人工智能相关专业毕业生和具有丰富实践经验的专业人士投身中小学教育事业。另外在职称评定、教师培训、实践交流等方面进行不断完善。
严冰建议建立教师激励机制，吸引和留住优秀的人工智能教育人才。对在人工智能教育教学中表现突出的教师给予表彰和奖励，在职称评定、评优评先等方面给予倾斜。同时，通过人才引进等方式，吸引具有人工智能专业背景的优秀人才加入中小学教师队伍，充实师资力量。
建设人工智能教育示范学校
市政协委员张韶维认为，人工智能教育的普及对于培养适应未来社会发展的创新型人才具有关键意义。他建议，优化人工智能教育教学资源配置，可以建设人工智能教育基地与示范学校，分批次在昆明市不同区域规划建设教育基地或示范学校。方贵荣建议，设立实验学校，建设研学实践基地，拓展学生学习空间移动、电信及其它数字技术相关单位应积极履行社会责任，设立对中小学生开放的研学实践基地。基地要配备专业的导师和先进的设备，为学生提供多样化的人工智能学习体验等。（昆明信息港 记者昝娟娟 曹月 劳学丽 俞逍 王奕然）
