又到毕业季，有关博士毕业难的话题引发社会关注。据教育部数据显示，我国博士生的延毕率持续上升，2012年就已经突破60% ，2018年超过64%——每年，都有超过六成的博士无法如期毕业。其中，有相当一部分人因为毕业无望，选择退学。在豆瓣“博士，退学了嘛？”小组，就集结了超过34000名小组成员。近期《人物》杂志发表的《那些选择退学的博士生们》一文，从更加个体化的角度，讲述了退学选择背后的复杂心理。
图片来源：视觉中国其中不少困扰都有较强的代表性。比如，一些学生的选择读博存在一定的偶然性和盲目性，有的是因就业困难决定读博，有的是为了满足家长对高学历光环的期待，有的则是因为求学惯性向“象牙塔尖”进发。真正读博后，他们却遇到了未曾预期的压力：年龄增长却收入微薄的窘迫，课题推进和论文发表的无力，导学关系的紧张，同辈比较带来的落差，亲密关系的难以为继等，都会将他们推向纠结之中。一些学生在徘徊和思考后，最终无奈选择退学。
对于上述困境，有必要分情境讨论。首先要看到，读博士毕业难，从侧面说明了博士评价考核标准的严格化趋势。攻读博士本身是一个非常严肃的学术选择，是对学生学术兴趣、科研素养、时间投入等多方面的考验。近些年，我国严把学生毕业关，包括清华大学、复旦大学、中国人民大学在内的多所高校，都已开展针对硕博研究生的清退工作。
这也提醒学生，读博并不是“不努力学习就能轻松毕业”的“镀金”选择，在决定投入长达几年时间的攻读博士前，不妨先对自身能力和兴趣进行理性评估，提前了解博士阶段的生活状态和学习节奏，不要为了满足外界期待，或是纯粹为了提升学历、推迟就业而仓促决定。
导生关系的淡薄化和矛盾化，也是导致一些博士生陷入无助情绪的重要因素。有退学博士生表示，自己和导师的沟通并不顺畅，导师动辄全盘否定的反馈，使其逐渐陷入自我怀疑和自我否定，最终对学术失去信心；有学生遇到问题时，却面临找不到导师的尴尬，只能自己看文献解决，堪称“孤儿式读博”；还有学生因导生关系紧张想换导师，却面临重重困难。这种客观性的导师缺位现象，的确值得重视。
对此，一方面需要进一步完善导师评价体系，引导教师增强责任意识，将更多精力、以更恰当的沟通方式，投入到对博士生的耐心培养中，避免“导师消失”、打压式教育等情况。另一方面，也要承认，一些导师和学生在彼此磨合后，确实存在沟通困难、研究方向差异较大等现实问题。高校探索更加人性化的更换导师、转换课题组机制，能够在很大程度上解决一些博士研究停滞、难以为继的困境。
从这些退学博士生的心路历程中不难看出，发现自己不适合读博后，外界的看法、年龄上的“尴尬”、已经投入数年的沉没成本，都会成为他们难以跨越的“心坎”。其实，正如一位退学博士所说的：“这个世界的容错性特别大，千万不要被眼前的事情给绊住了，尤其是上学这件事。”理性决定后的退学选择并非“半途而废”，而是以及时止损的态度积极重启人生，与止步不前的纠结挫败相比，这份勇敢才是真正对自己负责。
2020年，教育部等多部门联合印发了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，指出要“加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流”“畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位”。落实这些制度规范，有助于减少博士生选择退学时的顾虑、降低沉没成本，及早转向更适合自己的人生方向。
总之，对博士退学现象不可一概而论，通过合理的培养制度安排，为想继续追求学术梦想的学生提供帮助，给不适合科研的博士畅通分流渠道，既是严把人才质量和学术风气的体现，也是对每位学生的负责。
撰文/任冠青
编辑/黄帅
来源：中国青年报客户端
