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1月3日，江苏大学通报，日前个别自媒体传言江苏大学人事处处长被打、2024年学校有两百多名老师离职。经调查核实，系网络谣言，江苏大学不存在网传所述情况，并已向公安部门报案。
但通报后，有江苏大学教职工反映，近年来，校内绩效考核等内容进行改革，存在“一刀切”等问题。这也可能是谣言产生的源头。
据红星新闻报道，有教职工表示，学校自2024年起，不再区分教学岗、科研岗、教学科研岗，讲师及以上级别专任教师均需完成每年32本科教学学时。
为此，有研究员和教师对这项绩效考核改革表达了不满和担忧。他们指出，改革前，教师根据岗位性质不同，承担相应的教学或科研任务，而现在不论岗位性质，所有讲师及以上级别的专任教师都被要求完成每年32个本科教学学时。
这一变化让那些原本专注于科研的教师感到困惑和压力，因为他们需要额外承担教学任务，而这可能并不是他们的专长。
一些教师为了吸引学生选课，不得不采取非常规手段，如承诺不点名、不挂科，甚至购买奶茶来讨好学生，以期获得好评，从而保证自己的课程能够继续开设。这些做法不仅偏离了教育的初衷，也反映了教师在新的考核体系下所面临的困境和无奈。
不过也有网友对此持反对意见，表示32个学时，平均下来其实就是每周上一节课（40分钟），哪里多了？
还有人表示，自己的学校要求的学时课比这多多了，每年都上百。
但也有人表示，如果科研岗也要完成教学学时，那就忽视了教师个体的差异性和专业特色，使得一些擅长科研但不擅长教学的教师感到不公平，同时也让那些擅长教学的教师担心自己的科研工作会受到影响。
据悉，未完成最低本科教学学时的教师将不发奖励性绩效工资的年底部分。
这个要求也导致学校2024年至2025年1学期比上一年同期新增了800余门课程。还出现同一课程由多名教师同时教授的情况，以及跨专业开设课程的现象。
也有网友指出，学校有上课要求，但是有些老师开不出来课，真的很愁。
这场关于教育理念与实践的讨论无疑还将持续。
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