“课间一刻钟”政策落地已满百天，各区各校因地制宜创设条件，保证学生活动回归自主。12月12日，在北京市义务教育学校课内课间一体化育人研讨会上，市教委副主任王攀表示，北京将推进“人工智能＋教育”新场景建设，丰富课间活动，更好地支持学生身心健康发展。
研讨会现场
14时许，下课铃响起，清华附小校园里充满欢声笑语。AI（人工智能）跳绳、“阳光跑成长树”、“趣味一体机”……从走廊到操场，学校安装了各类智慧屏幕。依托人工智能技术，学生们在趣味游戏中充分跑起来、动起来。“我们用智慧技术赋能课间活动，通过无感化识别、常态化记录，实现空间的最大化利用。”清华附小校长窦桂梅分享了一组数据：原来全校学生课间运动打卡仅有800余人次，推行“课间一刻钟”后，该校AI运动人次达到原来的285%。
清华附小课间活动
清华附小课间活动
自秋季学期起，北京义务教育学校全面落实优化“课间一刻钟”，引导学生自主安排课间，放松休息、有益社交、适量活动。今后，类似的智慧课间场景将在更多学校落地。
“近一个学期以来，我们发现，各校的课间更热闹了，孩子们主动走出教室开展丰富多彩的活动。”王攀说，各校课间活动设计体现“我的课间我做主”，师生下课后结成了玩伴，学校的治理能力也有显著提升。下一步，市教委还将以课间“小切口”，保障校园“大健康”。
“我们将推动课内、课间与课后有机结合，共同构建起完整的校内育人体系。”王攀说，各校合理设置了学生活动区域、增设了体育游乐设施，充分保障学生课间放松、交流和活动；同时，丰富的社团和兴趣小组等，拓展学生的兴趣和特长。北京还将探索人工智能教育新场景，支持学校课间管理，辅助学生身心健康状况的分析。“目前，一些学校已经增设了人工智能设备，为课间活动增添丰富性和趣味性。下一步，我们还将持续推进各类人工智能场景的搭建。”
课间“小切口”还将推进“五育融合”。北京教科院党委书记董竹娟说，北京还将以全域教研、教研共同体、课程整体育人、集团化课程创新实验等重点任务为抓手，引领“课间一刻钟”不断优化，推动课间与课堂教学协同创新。“市、区两级教科院将整合体育、艺术、劳动等学科教研力量，形成跨学科研究合力，为全市义务教育学校课间育人的科学实施提供专业指导和智力支持。”
