大自然的精灵

编者的话

秋天是探索大自然奥秘的好时节。松软的落叶、小巧的麻雀、缥缈的云朵和写生时偶遇的小猫，都是大自然送给孩子们的快乐宝藏。而在山林、公园里撒欢儿的孩子们，又何尝不是大自然最可爱的精灵呢！

龟背竹教会我的

北京汇文中学北校区初二（3）班 张秋时

秋日午后，我练完钢琴坐在窗边休息，阳光穿过龟背竹的叶片，在黑白琴键上投下星星点点的圆斑。这窗台上的龟背竹，就是藏在我身边的自然精灵。

刚把它抱回家时是一个深冬，暖气把屋子烘得干巴巴的。龟背竹只剩一片带双排孔洞的老叶，迟迟不见新芽冒头。我凑近细细观察，才发现叶柄底部藏着细细的白色芽苞，紧紧裹在一起。原来它没有停止生长，而是在看不见的地方，悄悄攒着生长的力量。

开春的时候，新芽终于抽了出来，像一把收拢的绿团扇，叶面光滑完整，完全看不到标志性的孔洞。我心生疑惑：它蛰伏一整个冬天，难道只能长出这样一片小叶？

然而，当夏天到来的时候，龟背竹给我带来了惊喜：新叶一片接一片慢慢舒展。叶脉拱起浅浅的棱，棱上逐渐裂开细缝，缝隙间慢慢长出小圆孔。它不慌不忙，今天裂开一道细缝，明天拱出一个圆孔，一点点雕琢叶片的轮廓。我每天练琴间隙都要凑过去数一遍它的新孔。那阵子，我骨折的腕骨刚刚痊愈，曾经熟练的曲子弹得磕磕绊绊，仿佛一切重回起点。烦闷的时候，我就静静观察这株慢悠悠生长的龟背竹。窗台上，它从容舒展叶片；琴凳上，我耐着性子打磨乐句。我们各自循着自己的节奏，慢慢变好。

秋风渐凉，新叶早已亭亭如盖。深冬时的那片老叶，边缘却慢慢泛黄，蜷到了叶丛下方。生物课上学到，老叶会把储存的养分输送给新叶，之后慢慢枯败。望着这片枯黄的老叶，我忽然想到那些反复练习的曲子。那些一遍遍弹奏的旋律看似留在过去，实则早已沉淀在指尖，支撑我挑战更复杂的乐章。

阳光穿过叶孔，在琴键上洒下细碎的金光。大自然的精灵，把成长的秘密藏进叶孔之中：成长不必急于破土盛放，沉得住气蓄力，懂得退让与传承，才是生命最本真的模样。

指导教师 岳婷

创作感言

拔根儿

中关村一小科学城分校五（3）班 段奕成

每到秋天，金黄的杨树叶就像一群调皮的小精灵，打着旋儿从枝头飘落，铺满公园的小路。一看见满地落叶，我的心就痒痒的——我和小伙伴最爱的拔根儿游戏，就要开始啦！

拔根儿，就是两人各拿一根杨树叶叶柄，交叉摆成一个“十”字，用手捏住自己那根叶柄的两头，同时用力往自己的方向拽，断的一方算输。根据我的观察，要想赢得拔根儿游戏有两个小窍门：一是选根，要选颜色发黑或者发深红的老叶柄，老根韧性好，怎么扯都不容易断，是叶柄里的“大力士”。二是要巧用力，拔的时候不能一上来就猛扯，要攒着劲儿慢慢拉，最后再突然发力，不然再结实的叶柄也会一下子断掉。

秋日午后，温泉公园落满杨树叶，我和好朋友东东的拔根儿大战就在这里“开战”啦！一开始，我挑的几根红色叶柄战斗力十足，把东东打得落花流水。可没过多久，他就凭借几根粗壮的黑色老根发起反击，接连赢了我好几局。我不服气，眼睛盯着满地落叶，盘算着：一定要找到一根最结实的老根，打败他的“老黑”！

我低下头，像寻宝一样在落叶间仔细寻觅。终于，我寻到一根油亮坚韧的红根！新一轮对决开始。东东神气地用他的“老黑”套住我的叶柄，我们俩屏气凝神，谁都不肯松手。我的心怦怦直跳，手心微微冒汗，既紧张又兴奋，心里不停默念：坚持住，千万别断！我俩僵持了足有一分钟，东东渐渐沉不住气，猛地使劲一扯，随着啪的一声，他的“老黑”应声断开。哈哈，我赢啦！我高高举起我的宝贝，开心地蹦了起来。

拔根儿游戏，不只是输赢的较量。在落叶中寻宝的兴奋，拉扯时紧张又快乐的瞬间，都令我着迷。这就是金秋林间，大自然送给我的快乐宝藏。

画笔停留的地方

中央美术学院附属实验学校高二（4）班 孙怡洁

水粉笔饱蘸群青与赭石，悬在纸面上方。我试图调和出野三坡最真实的秋色，却发现大自然的调色盘，远比我的更丰盈。

这是我来到河北涞水写生的第四天。八天七夜的行程，我的画箱里不仅充满松节油和颜料的气息，还沾染了山野间最动人的草木香。作为一名高二的美术生，我早已习惯在画室里死磕石膏像的明暗交界线，直到被这里的秋风轻轻一吹，那份疲于应试的紧绷感，就在拒马河潺潺的水声中消散得无影无踪了。

比起风景速写的概括与直接，我更偏爱水粉画的厚重与丰盈。水粉画讲究的是色彩的碰撞与覆盖——屋檐下晾晒的玉米、随风摇曳的芦苇、还有山脚下那棵静默不语的老树，都在颜料的交织中鲜活起来。我试图用饱满的色块，去捕捉水面波光粼粼的瞬间，去留住那种独属于秋日的暖黄与冷蓝。

而在光影与色彩之外，最让我惊喜的，是那些不期而遇的“精灵”。这里的小猫是不怕人的。村子里、树林里，它们仿佛是这片山水中最原生态的居民。一只橘猫总是懒洋洋地趴在村口的台阶上，眯着眼睛，成了我的专属模特。偶尔有一只小家伙迈着优雅的步子凑过来，用毛茸茸的脑袋蹭我的手，发出咕噜咕噜的声音。那一刻，所有的不开心都被治愈了。

不仅是小猫，林间的飞鸟、夜晚的鸣虫，都为我的画面增加了生机。坐在河边写生时，我常常思索如何捕捉风的形态。大自然的奥秘就在于此，它慷慨地给你启发，却从不给你标准答案。

速写本的边缘已经微微卷起，我深吸一口带着凉意的空气，重新拿起画笔。大自然这位沉默的老师，正通过林间飞鸟的振翅、村口猫咪的踱步、山脚大树的轻摇，教导着我：去感受，去热爱，去自由地生长。

指导教师 李彤

杏黄村的秋

中央美术学院附属实验学校高二（6）班 惠心奕 绘 指导教师 王酉光

柳枝上的等待

人大附小六（9）班 赵家名

秋风一吹，柳叶零星飘落人工湖。每天放学，在我和姐姐回家的路上，总有一只小麻雀站在路边的柳枝上，歪着脑袋看我，叽叽喳喳地叫着，好像认识我。

我们第一次相遇，是在秋天黄昏的湖边木台。我正在欣赏夕阳下的湖面，忽然听到几声细弱的“喳喳”声，扭头一看，原来是一只落在木台上的小麻雀。姐姐先发现：“慢点，别吓着它。”我慢慢伸出右手，它竟然向前跳了两步，凑近我的掌心。那一刻，我的心怦然一动：它竟愿意信任我？我掰了点面包屑放在手心，它啄了两下，又不安地左顾右盼。姐姐轻声说：“它妈妈在树上叫呢。”我抬头，一只大麻雀正焦急地呼唤。我把手收回来，它“喳喳”叫了两声，飞回到树上，我的心像被小爪子轻轻挠了一下。

过了一周，我和姐姐又路过湖边木台，那个熟悉的“喳喳”声又从柳树上传来。是它！仿佛在说：“你回来啦？”姐姐笑着说：“看，它在等你呢。”

从那以后，秋风里，柳枝上，总有一个小小的身影。秋深了，它的羽毛蓬松起来。我偶尔会带上一点面包屑喂它。有好几次，我真想伸手把它捧回家。可看见它展翅飞向柳梢的样子，我意识到，蓝天和柳枝才是属于它的家，便忍住了冲动。

就这样，它成了我放学路上最大的期待。有时放学晚了，柳枝空空，我略有失落；有时远远望见它，只是挥挥手，并不上前。它好像认识了我，可它认出的，究竟是我，还是我口袋里的面包屑？答案也许并不重要。大自然的精灵，不需要被占有，只需要被尊重。重要的是，在这个秋天，我们交换过信任，也学会了克制。

秋风又起，柳叶在湖面铺了一层。姐姐说：“麻雀的记性好，你对它好，它就会记得你。”我抬头，那个小小的身影还在枝头。它没有飞过来，我也没有走过去。但我们都知道——在这个秋天，我们记住了彼此。

指导教师 赵士元

秋天的云

北京汇文中学初一（8）班 徐芮泽

九月是一个特别的月份，因为我今年在这个月踏进了初中，也因为这个月的天气非常舒爽。带着这份好心情，我与秋天的云相遇了。

步入初中，每天都要起得很早。我的房间有一扇朝东的窗子，我常常在窗前晨读。读书的空隙，望向窗外远处火红的朝霞，心里总有一种莫名的感动。那朝霞的色彩瞬息万变，一会儿是红色，一会儿是橙色，一会儿竟然变成了蓝色。在彩云的簇拥下，太阳一点一点跳出地平线，陪伴着我开始新的一天。

来到校园，我和好友走在操场上、花园里和去食堂的路上时，都会不时停下脚步，抬头看看湛蓝湛蓝的天空和洁白如雪的云朵。刚上初中时，我最不适应的是长跑。和小学操场200米一圈的跑道相比，中学操场400米一圈的跑道简直长得令人绝望。实在跑不动的时候，我就会抬头看一眼云，那云就像蓝色天幕上的画师，以风为笔，在这漫天的蓝布上肆意挥洒灵感。它的作品永远那么自由灵动，永远让我意想不到——有时候如同薄纱，轻盈缥缈得就像织女织出来的纱幔；有时候好似一座座陡峭的高山，任由阳光恣意洒在白雪皑皑的山顶；有时候又像大朵大朵的棉花糖，馋得我真想伸手摘下一朵放进嘴里。望着美丽的蓝天白云，我给自己鼓鼓劲儿，又有了跑下去的动力。

傍晚放学，坐在妈妈电动车后座上的时光，是我一天中最幸福的时刻。我把下巴搭在妈妈的肩膀上，妈妈长长的发丝从头盔下飘出来，温柔地抚摸我的脸。举目远眺，漫天都是鱼鳞状的云彩，有时候还能看到火烧云，它们一路陪伴我，从赤红色渐渐变成深紫色。到家时，我跳下电动车回望这高远辽阔的秋日天空，心里觉得特别踏实。

感谢秋天的云，它就像调皮的精灵，藏在我每个抬头仰望的瞬间，让我的初中生活拥有一个美好的开始。

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跨越千年的真诚与中正

——浅谈《诗经》的“思无邪”

北京市第十八中学初三（9）班 李明泽

翻开朱自清先生的《经典常谈》，其中关于《诗经》“思无邪”的解读，让我对这部古老的诗歌总集有了全新的认知。它不是遥不可及的古训，而是最朴素也最动人的生活态度。

“思无邪”三个字，出自《论语·为政》，是孔子对《诗经》的总评。朱自清先生在书中明确指出，“思无邪”并非指《诗经》里没有怨刺和哀乐，而是指其情感皆出于真诚，合乎中正之道，能起到“化民成俗”的教化作用。这一解读，打破了我对“思无邪”的片面理解：原来它不是要求诗歌“毫无杂念”，而是强调情感的真实与纯正，让诗歌成为滋养心灵、规范德行的载体。

这里有一个小故事。孔子的学生曾问他，如何用一句话概括《诗经》的核心精神。孔子借用了《诗经·鲁颂·駉》中的诗句“思无邪，思马斯徂”中的“思无邪”三个字来概括整部诗集。这正是孔子的智慧所在：不做空洞的说教，而是从文本本身寻找答案。

那么，《诗经》里的人们是如何“思无邪”地生活和表达的呢？《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以水鸟和鸣起兴，写君子对淑女的爱慕，情感真挚热烈，却又克制有礼。没有逾矩的妄念，只有纯粹的向往，这份对美好爱情的真诚追求。它不是压抑人性，而是引导人们以正当、健康的方式表达情感，这便是《诗经》最朴素的教化意义。

再看《芣苢》，这首诗非常特别，全篇几乎都是重复的句子，只换了六个动词，却把古代女子采摘车前草的欢快场面写活了。她们的快乐，不是来自游戏通关，而是来自一场简单的集体劳动。“采采芣苢，薄言采之”的劳动欢歌，没有华丽的辞藻，却满是劳动者的质朴与乐观，传递出勤劳、坚韧的生活态度。

你可能会问：古代的“思无邪”在我们今天这个时代，还有用吗？我认为，不仅有用，而且至关重要。在学习上，“思无邪”就是诚信与求真，上课认真听讲，写作业时不抄答案，写作文时不用AI；遇到难题，先独立思考，再请教老师同学。这是对知识的真诚，对自己成长的负责。在与人交往中，“思无邪”就是真诚与互助。对人坦诚相待，不背后议论是非，当朋友有难，要如手足般伸出援手。

在快节奏的当下，重读《经典常谈》中关于《诗经》“思无邪”的解读，更觉意义非凡。我们身处信息洪流，难免被浮躁、功利裹挟，而《诗经》里这份“思无邪”的真诚与中正，恰是治愈心灵的良药。它提醒我们，无论时代如何变迁，对真善美的追求、对中正德行的坚守，永远是中国人的精神根脉。

荐读教师 薛钢键

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供图：视觉中国

来源：北京日报小苗