近些年来，教育部一直对劳动教育很重视。前几个月的双减政策里有这样一句话：
“
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。
”
美国哈佛大学一项长达20年的跟踪调查发现，与爱做家务的孩子相比，不爱做家务的孩子：
长大后的失业率高出15倍
犯罪率高10倍
平均收入低20%
离异、心理疾病患病率较高
这一调查结果再度证实了家务劳动与孩子健康成长的密切关系。
1
促进孩子大脑发育
丰富的感官刺激，是帮助孩子大脑发育的一个重要方式。参与家务，触摸不同材质的生活用品，不同温度的水……孩子感知和接触到的东西越多，对孩子的大脑发育越有益。
2
锻炼孩子的生活技能
每天让孩子做适当的家务，从简单到复杂，充分的锻炼之后，孩子才能学会家务劳动，掌握了一定的自理能力，长大后独立生活也能过得很好。
3
培养孩子自信心
做家务可以建立孩子的自信心，增加孩子的幸福感。每次靠自己的力量去完成一些事情，例如叠衣服、收拾碗筷等，会让他们有成就感，对生活更加有自信。
1-3岁这个年龄段的孩子，非常喜欢模仿，家长可以一遍一遍的示范给他看，多给孩子提供机会。这些家务劳动就很值得他们去尝试：
☞独立吃饭，使用勺子或筷子。
☞洗手、洗脸，可以用毛巾擦手、擦脸。
☞学习穿脱衣服、鞋袜，并归位。
☞捡豆子、剥鸡蛋等锻炼手部精细动作的劳动。
☞整理、归类玩具，并归位。
☞将多双袜子打散、配对，锻炼孩子观察力。
☞选择自己喜欢的衣物。
☞玩水，洗各种他们想洗的东西。
怎样才能正确引导孩子做家务？一定要把握好这几点：
1
把家务当成一件好玩的事情
孩子从很小的时候就会对做家务产生极大的兴趣，对他们来说，就好像是玩游戏一样，尤其是看到大人使用各种各样的工具，我们可以鼓励他们从模仿动作开始。
当家务变成一件好玩的事情，他们就会想要去做。比如和孩子比赛在一定的时间内谁能在地上捡起更多的玩具，或者在一大推衣服中谁能最快找到一个手帕。
2
选择适合孩子年龄的家务
不同年龄段的孩子，精细动作、大运动、认知程度等方面的发展程度各不相同。我们应该根据孩子各方面的发育状况和年龄，让孩子做能力范围内的家务。
孩子做家务时，要保证孩子的安全，远离尖锐、锋利等危险性高的物体
3
接受孩子完成的家务
有些家长怕孩子做家务的时候会把水弄洒，把衣服弄脏，或者打坏东西，越帮越忙。我们要认定让孩子做家务的目标，我们是要让孩子在劳动中更好的成长，体验快乐。
要在孩子做家务的过程中完全信任孩子，尽量减少干涉，纠正孩子做家务的行为。
4
把家务变成固定的家庭活动
比如把周末的某一天设定成大扫除日，在这一天家庭的全部成员可以分工合作搞卫生，让孩子在能力范围内选择自己想要做的家务，那么孩子也会很积极的参与其中，不仅让他们很有干劲，也能增进亲子之间的关系。
5
表达对孩子的认可和赞美
赞扬可以激发孩子做家务的热情，但一定要是“走心”的夸奖，而不是简单的跟孩子说一句“你好棒！”。要明确而具体，例如，跟孩子说：你今天把镜子擦得好明亮好干净，妈妈好喜欢。针对孩子具体行为进行了夸奖，下一次他也会再接再厉，在这个方面做的更好。
当孩子出现错误的时候，耐心地教给孩子正确的方法，而不是责备和直接包办。
教育家蒙特梭利说：如果我们要拟定一项育儿原则的话，那么，第一个原则就是必须让孩子参与到我们的生活中来。
相比知识的学习与特长的培养，实际生活能力的训练更是教育中不容忽视的根本。让我们多给予孩子一些机会和耐心，他们终会在未来的生活中带给我们更多的惊喜。
