现在，厌学在中小学生中还是很普遍的。孩子曾跟他同学说起“我爸爸说学习是快乐的”，那名成绩很好的同学脱口而出“你爸没毛病吧？”以现在的教育理念、教学方式和评价机制，在普遍鸡娃和极度内卷的大环境下，学生厌学我是很理解的。也正因为如此，我认为衡量教育成功与否一个显著标准是看教育的连续性。如果学生听完一节课，再也不想听下节课，看完一本书，再也不想去读下一本书，那无论眼前取得多好的成绩，都是教育的失败。因为所有的教育，最终都指向自我教育，所有的学习，最终都指向自我学习，如果不能发展出孩子自主学习、有效学习、终身学习的热忱和能力，那仅仅靠在学校学的那点知识，是不足以帮助孩子去开创一个美好、广阔的未来的。特别是随着社会的飞速发展，AI时代的到来，生活和工作所需的知识和技能不断变化和迭代，每个人习得新技能的能力要比储备了多少知识重要的多。还有一点需要注意，孩子厌学的原因是复杂的，有些是因为父母对孩子要求过高、期望过大导致的压力性厌学，有些是孩子缺乏学习动力、学习方法、学习习惯等导致的学困性厌学，有些是因为孩子的家境和成长经历带来的自卑性厌学，有些是因为亲子关系不好导致的孩子敌对性厌学，有些是因被老师体罚被同学欺负等导致厌校性研学，等等，并且大多原因都不是单一的，而是很多种交织在一起的。父母和老师，喜欢把孩子的厌学简单归结为孩子态度不端正或努力不够，不仅会忽视真正的原因所在，无法给孩子提供具体的针对性的帮助，还容易导致孩子因为不被父母看见和理解而更加抗拒、更加厌学，甚至厌世。所以说，孩子厌学时，最需要的是父母、老师的理解和帮助，而不是指责和惩罚。#人平陪你走世界##阅读与思辨##行走中的成长课#
