孩子的未来充满无限可能，而职业是他们实现自我价值的重要途径。在父母陪伴孩子成长的旅程中，需要多关注孩子对职业的探索，做好生涯规划的启蒙。
幼儿和小学阶段的孩子对职业了解比较有限，父母可以从帮助孩子了解一些熟悉的职业开始进行职业启蒙，例如可以借助绘本或视频向孩子介绍不同职业的着装、工具，讲述简单的职业故事；带孩子去超市、银行等地方和孩子一起观察该职业的特点；和孩子一起过家家，扮演喜欢职业的互动场景，通过多层次的体验初步培养孩子的职业意识。中学阶段的孩子已经开始对自我认识有一定程度的探索，父母可以与孩子深入交流，了解其兴趣爱好，也可以安排职业体验活动，再一起分析不同职业的优缺点和所需技能，帮助孩子初步探索职业规划，鼓励其为目标努力学习相关知识和技能。
东莞市望牛墩镇实验小学心理老师萧锦珊
练一练：职业初体验
1.选择职业场景：由孩子设定一个常见的职业场景，如医院、学校等，父母和孩子一起准备相关的道具。
2.确定角色与分工：由孩子来分配不同的职业角色，如医生和病人，老师和学生，一起商量所扮演角色的基本职责和工作内容。
3.模拟工作情境：启动角色扮演，比如在医院场景中，“医生”诊断“病人”，询问症状、检查身体。学校场景中，教师授课学生听课。
4.问题与讨论环节：模拟结束后，提出问题，如遇到困难怎么办、这份工作的意义。让孩子们分享在角色扮演中的感受和想法，从而加深对职业的理解和探索。
温馨提示：父母引领孩子探索职业，要尊重兴趣，忌强加意愿。多鼓励尝试，少批评否定，耐心陪伴成长，发掘孩子潜能。
《羊城晚报》2024年12月20日A15版
策划 | 龚丹枫 陈晓璇 徐航航
统筹 | 卫轶 何宁
撰文 | 萧锦珊（东莞市望牛墩镇实验小学心理老师）
指导单位 | 广东省教育厅 广东省教育研究院
专家成员 | 全省心理教研员及一线教师
