美国加州奥克兰联合学区一直在为学生们的出勤率而发愁。
几个月前，高三学生阿什利·克鲁兹（Ashley Cruz）很少再来学校上课。
她之前经常跟同班同学和老师吵架，变得心灰意冷，不喜欢上学。
那时她每周最多出现3天，长期缺课导致功课落后太多，无法继续完成高中学业。
后来她转学来到奥克兰联合学区的一所高中，希望重新回到正轨，把学分补上，明年能顺利毕业。
在这里，她找到了上课的动力——每周50美元。
（学生来上课，示意图）读书时难免有身心疲惫、不想去上学的时候。
但联合学区的问题比较严重，学区不得不想办法提高出勤率。
所以，他们正在试一个非常直接的办法——给钱！
这个计划由一个名为“公平设计项目”的组织负责运营，先找了来自7所高中的100名学生做试点，为期10周。
如果学生能做到一周上课5天，不迟到，不旷课，每周就能拿到50美元。
除此之外，试点学生每周还需要跟项目负责人见面，并完成简单的心理健康和课堂体验评估。
（课堂，示意图）其实，用“给钱”提高出勤率并不是他们新想出的主意，他们此前已经实验过两年了。
2022年，后疫情时代，学生们经历了长期在家上网课的生活，让他们回学校上课成了难题。
如果大量学生不返校，学校就无法拿到州政府的资金，所以他们不得不想办法刺激学生来上课。
那时该学区61%的学生每10个上课日中至少缺课1天。
经过两年的实验，在2023-2024学年，这一比例降低至32%，缺勤率减少将近一半，实验卓有成效。
（校园，示意图）而且也是2022年，根植学校基金会（Rooted School Foundation）跟宾夕法尼亚大学保障收入研究中心，和田纳西大学诺克斯维尔社会工作学院合作，也发起过一项类似的实验。
实验分为两个阶段，都是在路易斯安那州的新奥尔良，和印第安纳州的印第安纳波利斯进行的。
参加实验的是一群高中生，都是旷课严重、在学校口碑不佳的学生，而且其中很多人都有原生家庭问题，比如无家可归或生活条件很不稳定。
研究人员将他们随机分配成组，如果能保证一周5天全勤，就能拿到50美元，为期40周。
经过试验，研究人员发现这种方法确实可行，这也加强了学区对这种方法的信心。
（相关研究）
该学区帮助高中生处理学业、出勤和社会感情成长问题的工作人员凯文，也解释了这笔钱为什么能帮助学生专注学业并提高出勤率。
“有些家庭和学生之间存在巨大的障碍，导致他们逃学。”
“他们会说：‘我没钱坐公交车’，或者‘我没有合适的外套穿，天气又冷，还下着雨’。”
“这些都是我们无法解决的问题。”
联合学区该项目的负责人表示，钱对受教育者有积极影响，这个规律放在世界各地皆准。
他们希望这一计划能帮助这些学生跟学校建立良好的关系，完成完整的教育过程。
“钱是吸引他们入学的诱饵，而留住学生的是这种关系和重视。”
（校园，示意图）如果给钱既能吸引学生来学校上课，
又能从一定程度上解决他们的生活问题，
也确实不失为一个办法。
只不过，希望学生们不会只为了钱而来学校，
钱或者能解燃眉之急，但把知识学到手，才能为自己的将来负责......
