前几日，山东师范大学教务处发布2024年度拟撤销本科专业通知，其中就包括广播电视学，此事又一次引发了业内外的关注，有人说时代的一粒尘埃落在学子身上就是一座大山，有人说这专业彻底不香了被遗弃了，有人说现在媒体也没什么门槛人人皆可传播……
据媒体报道，四川大学、湖南师范大学、北京工商大学、湘潭大学、井冈山大学等多所高校，已经陆续撤销了广电专业的本科招生。一有风吹草动就被行业内外认定了此事折射了广电媒体的衰落。
实际上，2023年3月，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年，优化调整高校20％左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。
由此看来，各高校选择减少不必要的专业设置，旨在整合资源提升核心专业的教育质量，能够培养更符合市场需求的专业人才，再正常不过，这原本就是一件势在必行的利好事。
只是因为广电行业相关话题常常是大众目光聚焦，与社会紧密联系，新闻专业关乎着信息的传播、真相的揭示以及公众的知情权。无论是在街头巷尾的日常交谈中，还是在网络世界的激烈讨论里，总能牵动着人们的神经，引发广泛而深入的探讨和关注，因此不同于其他专业，它一有风吹草动就被推上风口浪尖。
然而实际上，撤销与否对于行业从业者来说大可不必焦虑。在融媒时代，“人人都是传声筒”已然成为不可逆转的趋势，因此传统广电行业急需变革，这恰恰与时代特征相契合，同时符合事物发展的规律。无论有没有外界因素，传统广电行业在时代的浪潮中，都需要积极适应变化，寻找新的发展机遇，以更好地满足受众的需求。这种变革并非坏事，而是行业发展的必然选择，我们应以更加开放和积极的心态去看待。
实事求是地说，现有的部分广电专业课程设置依旧存在一定程度的传统性。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。时代在不断前进，若广电专业的课程设置依旧故步自封，不进行大胆的创新与变革，那么培养出的人才将难以适应市场的需求。在当前这个快速发展的时代背景下，广电专业的课程设置应紧跟时代步伐，积极进行调整和优化，以培养出适应市场需求的新型广电人才，如此方能在激烈的竞争中立于不败之地。传统广电在当今时代的发展浪潮中，若要与来势汹汹的新媒体一较高下并成功留存用户，仅仅依靠传统采编技能无疑是捉襟见肘。所谓不日新者必日退，在这个飞速发展的时代，传统广电必须与时俱进，积极拥抱新技术、新理念，熟练掌握视觉技术、AI 技术、运营乃至经营等多方面才能的人才。
况且，我们也不能仅仅依据专业的新增或者撤并情况，就贸然对专业的优劣进行评判。不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。像四川大学将广电专业取消并融入新闻大类，此举着实能够更为有效地打破细分学科在人才培养方面的局限性，无疑是一种极具智慧的资源整合方式。比如成都理工大学新闻传播系通过与业界合作，搭建“平台+内容+渠道+应用+教学+竞赛”的实践教学生态链条，学生在“双师型”教师的指导下，实现项目化、阶梯式的实题实作，培养融媒体产品生产与创意能力。再比如中国传媒大学电视学院和新闻学院，在课程设置方面始终对新技术的发展给予格外的关注，在前些年短视频渐趋盛行之际，学院积极鼓励学生创作一些新兴的融媒体作品，例如通过学习 HTML5 语言来制作可互动小游戏等作品，以此更好地为新闻报道增添绚丽色彩，而随着 Sora、ChatGPT 等人工智能大模型的横空出世，全院的课程中迅速加入了与 AI 相关的内容，确保学生始终能够屹立于技术发展的前沿阵地，时刻紧跟时代的步伐，不断开拓创新，为未来的新闻传播事业注入新的活力与动力。
至于专业非专业的讨论，在当今之世，乍看之下，所谓科班出身似乎并没有什么优势，很多非科班貌似能够轻松取代科班，特别是广电专业，在某些方面似乎确实显得门槛不高。然而，科班出身的媒体从业者长久以来所展现出的专业性、对社会的高度责任感以及对公共议题的持续关注，总能在关键时刻突显出来，并非随便一个拿起手机拍摄视频开启直播的人都能做到肩负社会责任。泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深，专业媒体深厚的底蕴和专业素养，承载的社会良知与担当，是无法被轻易替代的。
有教师建议，对于相关专业的学习者，无论今后是前往新媒体工作，还是投身于互联网乃至其他行业，都不要忘记亲身感受一段传统媒体一线的行业责任感。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。唯有在真正新闻媒体的实践中，才能深刻体会到新闻工作的真正价值和意义。
人人皆媒的红利给传统广电行业带来的，或许不失为一种激励。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。拥有专业知识的从业者，一定要相信，新闻不是追逐热点、制造流量，像突发事件报道、专题策划组织、深度访谈等工作，永远需要具备专业能力的人员和团队产出高质量的新闻产品；更要适时放下身段，在不逾越规则的前提下学习自媒体从业者的敏锐的嗅觉和灵活应变反应，博观而约取，厚积而薄发。
