日前，第七届中小学人工智能教育展示活动在北京市第一师范学校附属小学举行，阜阳市颍东区东平路小学教师张玺荣获全国一等奖。
中小学人工智能课程怎么上？
人工智能课又能给同学们带来什么？
张玺靠啥“绝活”荣获全国一等奖？
……
带着疑问
6月29日，记者采访了张玺
代表安徽省参加活动
据了解，此次活动由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会等单位主办，旨在搭建人工智能教育的交流平台，探讨人工智能教育的优秀经验，促进人工智能教育高质量发展。目前，这一活动已成为全国范围内最具影响力和权威性的中小学人工智能教育教研盛会。
经过市、省选拔
张玺和另外3位中小学老师
一起代表安徽省参加此次活动
张玺介绍，本次活动分为线下评选和现场展评两轮进行，设置了中小学人工智能教研论文展示、中小学人工智能课程教师基本功展示、中小学人工智能教育论坛、中小学人工智能示范课展示和人工智能与创客实践工作坊5项内容。参与选手来自全国24个省份，共计550余人。
荣获全国一等奖
“我的讲课题目是《最美人间四月天，AI带你赏春花——了解图像识别的主要过程》，目的是引导同学们从实际生活中的花卉植物出发，进一步认识人工智能与生活的关系。”张玺告诉记者，本课选自电子工业出版社出版的《信息科技》第六册中的《了解图像识别的主要过程》。“图像识别是人工智能的一个重要领域，借助计算机技术可以对图像作出各种处理分析，最终识别我们所要研究的对象，这在生活中已经有很多相对成熟的应用。”
张玺将课程分为5个环节，依次是：
感知图像识别、训练模型
体验图像识别、探究原理
揭秘图像识别、优化模型
验证图像识别、总结评价
应用图像识别
首先
她以创设情境的方式
引导同学们观察她提供的花卉植物
随后，她又抛出问题
请同学们思考如何识别陌生的花卉
“在信息科技课堂上，我提出可以使用一种新型方式，通过智能识图识物APP拍照识别。”张玺说，这就是使用人工智能的一种方式，利用图像识别技术，可以快速得到结果。
“体验了拍照识图的强大功能后，我又引导同学们思考，这背后的原理到底是什么？”张玺的问题一提出，同学们便热烈讨论起来。
“人们在生活中能够认识花卉，是因为见过不同种类花卉的颜色、形态等，智能机器也需要‘学习’不同花卉的颜色、形态等。把这些图片传输进相应智能机器后，它就会归纳相应特征，再遇到相应花卉的图片，就能够识别出它的种类。”
“当采集的图片数量越多，提取花卉的特征就越具体，识别不同花卉的准确率就越高。”
……
在启发思考和交流讨论中
同学们探究式学习了
许多人工智能的原理
激发了创新力与思考力
最终
张玺以接地气的课题、扎实的基本功
富有感染力的语言
和颇具创意的教学设计脱颖而出
荣获全国一等奖
引领学生积极学习运用人工智能
“人工智能发展日新月异
作为教师
必须不断提高自身专业技能
我将立足新课标，结合教学实际
构建科学、高效的优质课堂
运用新思维，不断提高教学质量
引领同学积极学习、运用人工智能
增强创新意识，体验科技魅力。”张玺说
颍东区东平路小学有关负责人介绍，张玺是一名年轻的优秀教师，从教6年来，凭借在信息技术和科学创新学科方面的专业技能，曾获阜阳市教育教学论文评选二等奖、颍东区信息技术优质课一等奖、颍东区实验说课一等奖等，并多次辅导学生在阜阳市学生信息素养提升实践活动中获一等奖。
祝贺张玺老师！
全媒体记者 李一晴 通讯员 冯虎
