今天（9月26日），在国务院新闻办公室举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部相关负责人介绍，“双减”政策实施以来，义务教育阶段学科类机构数下降，大规模的学科类培训无序发展趋势已经基本得以遏制。学生作业负担和校外培训负担有所下降。
全国20多万所义务教育阶段学校普遍开展课后服务，自愿参加课后服务的学生比例由“双减”前的49.1%提升到目前的90%以上。义务教育阶段教学质量有明显提升。
下一步，教育部将持续巩固“双减”成果，营造良好的教育生态。
01
扩资源，稳固中小学课堂教学质量“基本盘”。
深入实施基础教育扩优提质行动计划，优化区域教育资源配置，加强高素质专业化教师队伍建设，坚定推进教育数字化战略行动，有效扩大优质教育资源覆盖面。
02
提质量，激活学校教育教学“内动力”。
通过优化教学方式、强化教学管理、推动科技赋能等举措，全面提升课堂教学水平，确保校内教师“教足教好”、学生“学足学好”。持续提升学校课后服务水平，满足学生多样化学习需求。
03
重实践，构建全面育人体系“大格局”。
全面落实实践育人要求，深入落实科学教育提质计划，加强学科实践、跨学科实践和综合社会实践，培养学生探索性、创新性思维品质。
04
强监管，塑造校内外同步治理“好生态”。
健全校外培训治理长效常态机制，严控学科类培训，加强学科类隐形变异培训治理，规范非学科类培训，严肃查处违法违规培训行为。加强培训机构预收费监管，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
- 保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时
在国务院新闻办公室今天举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部相关负责人表示，要在关键环节方面，让“健康第一”落细落地。
实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，全面培育学生积极心理品质。要让孩子们动起来，互动起来，多见阳光，多呼吸新鲜空气。
在机制保障方面，教育部将进一步健全家校社协同育人机制，以“教联体”建设为抓手，调动部门资源，协同社会力量，在医教互促、体教互融、家校互动、社教同频等方面加强联合，共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任。
- 建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制
教育部相关负责人介绍，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，推进义务教育优质均衡发展、学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。着力解决发展不平衡不充分问题，提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性。深化国家教育数字化战略，提升终身学习公共服务水平。实施教育家精神铸魂强师行动，建立师德师风建设长效机制，推动高水平大学开展教师教育，培养造就新时代高水平教师队伍。
综合 | 央视新闻
