□沈嘉慧（重庆大学）
近日，社交平台上许多年轻人分享自己在迪士尼、环球影城等游乐场内自习的体验。学习饿了可以在迪士尼餐厅吃饭，学习累了可以和玲娜贝儿玩耍，晚上还能参加花车巡游。他们大多是学生，且持有主题乐园的年卡，在城堡下，他们打开单词书，或是撰写论文，试图在轻松的环境中寻找学习的乐趣。有人说这是“无痛学习”的新体验，但也有人认为这不过是表演性的自我感动。（12月12日 封面新闻）
在游乐场自习，为那些想要学习并寻求新鲜感的年轻人提供了一个“无痛学习”的全新的体验。在图书馆学习时，不能发出声音，氛围也难免会有些压抑。但是在游乐场内，学习不再是枯燥无味的，而是与轻松愉快的氛围相结合，能大大缓解学习压力，对于部分人而言，学习效率也有所提升。还有网友开发出，与外国演职人员练习英语对话的“隐藏体验”，而对于创造性较强的课程，学习累了还能通过坐过山车等娱乐项目来放松心情，这种“劳逸结合”的方式或许真的能够激发灵感。
然而，游乐场的环境充满了各种噪音和干扰，对于需要高度集中注意力的学习任务来说，这可能并不是最佳选择。许多网友反映，在这样的环境下学习，注意力很难集中，学习效果也大打折扣。此外，游乐场的人流量巨大，很难找到安静的学习空间，部分“占座现象”“餐厅翻台率下降”等问题，给正常游客的体验带来了困扰。
在迪士尼自习现象的背后，反映了当代年轻人面临的复杂困境。在中国式教育背景下，“放肆地玩”好像成为了一种奢侈。一方面，年轻人不敢放肆地玩，担心过度放纵会影响学业和未来；另一方面，他们也不愿苦读书，觉得传统的学习方式过于枯燥和压抑。因此，他们试图在主题乐园中找到一种无痛学习的方式，既能满足学习的需求，又能享受娱乐的乐趣。但这种学习方式或许只是对当下压力的一种暂时逃避，随着学习任务的增加，原本在乐园中感受到的轻松感可能反而会转化为负罪感。
实际上，在迪士尼自习可能并非真正的无痛学习，而是一种表演式的自我感动。在社交媒体的推动下，部分年轻人为了展示自己的独特生活方式和态度，而选择在游乐场内学习并晒出照片。这种行为往往并非出于真正的学习需求，而是为了迎合社交媒体上的潮流和期待。“学的时候认真学，玩的时候好好玩”才是一种健康的生态。
