在大模型等人工智能技术引领的时代，计算机专业的人才培养应该如何做？6月16日，在大湾区大学（筹）举办的“新时代计算机本科教育论坛”对此进行了讨论。
导读：
以大模型为代表的人工智能技术的发展，将如何影响高等教育？尤其是为人工智能的研究与产业发展储备人才的计算机本科教育？
2024年6月16日，由大湾区大学（筹）信息科学技术学院承办的 “新时代计算机本科教育论坛”在大湾区大学（筹）松山湖校区举行，来自北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、南方科技大学等国内21所高校的专家学者和管理者，聚焦中国研究型大学计算机本科专业人才培养的问题，分析当前的关键挑战，总结过去的成功经验，从而改进现有计算机本科教育体系，并设计新型体系，以更好地为新时代计算机本科教育左贡献。
讨论中，多位专家强调面向以问题为导向的计算机本科教育，在帮助学生打下坚实基础的同时，鼓励他们无论是进入实验室，还是在企业实习，在项目中学习和掌握计算机相关的理论知识，并应用到具体的问题中去。另外，在教学中要与时俱进，结合大模型等人工智能工具和市场需求，引导学生快速接触计算机前沿，锻炼相关的技能。尤为重要的是，鼓励学生的主动性，包括自主选课、自主选课题、自主选择项目等，提供自主学习的良好环境，激发其创新与进步。
该论坛还形成了“新时代计算机本科教育论坛”的松山湖宣言。《赛先生》获授权予以发布。
卜东波等 | 撰文
新时代计算机本科教育论坛
松山湖宣言
《新时代计算机本科教育论坛》于2024年6月16日在东莞松山湖举办。来自粤港澳大湾区内外21所高校，在计算机教育方面既有深入思考，又有长期实践的代表济济一堂，畅谈中国研究型大学的计算机本科教育在新时代的新作为。
1、我们认为，人类百年未有之大变局，是我们这个时代的最大主旋律，中华民族将在其中实现伟大复兴，是我们这一代人，尤其是我们的学生的必然归属和崇高使命。其中，将中国建成一个创新型而非停留在追赶型的国家，是必要条件，是刻不容缓的一个关键追求。
为此，新时代研究型大学的计算机本科专业教育，要更加注重面向问题的计算机科学核心基础的教学，加强在计算语境中创意、分析、推理、建构等基础能力的培养，深扎计算思维之根，以培养更多具有第一性原理思维意识和源头创新潜力的计算机科班人才。
2、我们认识到，由于计算与通信技术过去30年的发展，人类经济社会与科技进步的数字化和计算化，不仅是一个呼唤，而且正在快速形成之中，计算已成为各个领域的一种公共底色。计算机科学与技术不仅无处不在，其本身也将在与多学科的交叉中获得新发展。
为此，新时代研究型大学的计算机本科专业教育，要开阔学生在经济社会发展与科技进步前沿的视野，透过计算之镜，使学生既了解中国，也感知世界；既发展学术，也感知产业；既熟悉本专业的进展，也感知大科技的趋势，成为“计算+”或“+计算”的促进派。
3、我们还看到，在互联网和大数据、大算力、大模型的支撑下，高水平、广泛性、生成式机器智能的涌现让人工智能展现出充满生机的端到端魅力，对教育内容的选择和教育方式的展开带来了巨大机遇，也提出了令人警醒的挑战。
为此，利用AI培养驾驭AI的人才，成为一条希望之路，计算机专业有得天独厚的条件。新时代研究型大学的计算机本科专业教育，有必要重新审视传统的课程设置和执行方法，汲取精华，去除泡沫，开发精益课程，创新实践内容，运用数智技术，改进评教评学，让学生在有限的时间中取得最大最扎实的收获。
新世纪以来，云计算、大数据、移动计算、流媒体等计算技术的蓬勃发展带来了全球经济社会面貌的巨大改变，也促进了中国社会的巨大进步。这一波人工智能的兴起又给人们带来了无比广阔的憧憬。作为计算机专业的教育工作者，我们为机遇感到兴奋，也为挑战感到责任。贡献新时代，研究型大学计算机本科专业人才的培养不仅要有新作为，而且要有适应将中国建成创新型国家的作为。让我们一起学习全球经验、提炼教育理念、探讨课程改革、创新教学实践、形成开源社区、促进交流互鉴，奋楫探索新时代计算机本科教育的新道路！
（作者列表，姓氏笔划序）：卜东波（国科大），王鸿鹏（哈工大），吕建明（华南理工），向乔（厦门大学），杜小勇（人民大学），杜子德（香港科技大学（广州）），李晓明（大湾区大学信息科学技术学院），何钦铭（浙江大学），邹永攀（深圳大学），张进（南科大），张良杰（深圳大学），张春元（国防科大），张莉（北航），陈文光（清华大学），陈道蓄（南京大学），周晓聪（中山大学），胡振江（北京大学），袁华强（东莞理工），徐志伟（大湾区大学信息科学技术学院），诸葛海（大湾区大学信息科学技术学院），龚奕利（武汉大学），蒋炎岩（南京大学），鲁辉（广州大学），臧斌宇（上海交大）。
