为进一步加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范引领作用，营造浓郁的教学研讨氛围，提升教师教育教学能力，促进青年教师的快速成长，2024年4月17日，育贤一幼以“优课展风采 ‘研’途齐共进”为主题开展了教师优质课展示活动。
示范展示 引领促成长
你有一个想法
我有一个思路
我们交换一下
就都有了两种思想甚至更多……
一个个精彩的课堂映衬着孩子们的成长与教师的专业水平，让我们聚焦镜头，一起沉浸式观摩集体教学活动中那些高光瞬间。
新苗教师 展芬芳
年轻教师作为幼儿园的新生力量，充满活力，极富亲和力，在活动中收放自如，展现出了满满的青春朝气和无限创意。
郭颖珍 中班健康《猴儿救师父》
郭老师的健康活动中，通过徒儿救师傅的游戏情境，孩子们快乐的掌握了跨跳动作要领。精心设计的游戏活动，让孩子们全身心投入，老师也激情四射、活力满满，在游戏中支持着幼儿的学习与成长。
蔡涓 中班数学 《破译密码》
蔡老师带领孩子们化身成小侦探，通过排列好的图形、数字的相邻数来破解隐藏的数字密码，理解图形与数字的对应关系，有趣又富有挑战性，提升了他们的观察能力和逻辑思维能力。
骨干教师 绽芳华
骨干教师是幼儿园的中坚力量，在教育教学中发挥着引领、示范作用。活动中，他们深挖教材，巧妙运用信息化技术，提供丰富多元的操作材料，创设生动有趣的游戏情境，每一个环节都体现着骨干教师的专业与引领。
王会 小班艺术《甜蜜转转转》
活动中，王老师巧妙地运用富有童趣化的教学语言，在糖果屋情景中，把关键经验恰如其分地融入游戏中，孩子们在老师的引导下大胆表达、专注操作、敢于表现，玩中学、学中玩，体验着泥工活动的魅力。
梁东 中班科学《小球站稳了》
梁老师整个活动以“帮助小球站稳”为主线贯穿，通过猜想、验证、提问、评价、思考、讨论等，孩子们探索让乒乓球站稳的方法，充分激发了他们的认知兴趣和探究欲望。
程琳 大班心理 《情绪变化多》
幼儿的心理健康也是非常值得关心和关注的问题。孩子们跟随程老师一起游历情绪王国，学会用适当的方法缓解不良情绪，在玩玩乐乐中获得愉悦的情绪体验。
研讨互动 分享促提升
教而不研则浅
研而不教则空
教学和研讨就如两双翅膀
是平衡教学发展的经纬
教学活动结束后五位教师对自己的执教情况进行现场分享和反思，现场观摩教师也从多个角度积极发表自己的观点与见解，真正做到教评一体化。大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学水平。
活动通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅的情景，本着由易到难的原则，递增跨跳的高度，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，激发起幼儿不怕困难的勇敢精神，感受成功的喜悦，使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点，实现预设目标。
在《破译密码》活动中，我设计了一系列富有趣味和挑战性的环节，引导幼儿理解图形与数字的对应关系，鼓励幼儿通过排列好的图形、数字的相邻数破译隐藏的数字密码，在游戏中巩固了6以内的相邻数知识。
在帮助小熊制作棒棒糖的游戏情境中，借助幼儿已有的学习经验，打开思路，进行艺术创作，通过售卖的形式，鼓励幼儿大胆的展现自己的作品，提高他们对艺术活动的兴趣。在整个活动中，幼儿参与艺术表现的积极性非常好，始终处于积极向上的状态。
教学活动环节层层递进，秉持着幼儿在前教师在后的教育理念，让幼儿亲身体验、实际操作来获得知识经验。不足之处一是在幼儿回答问题后给予幼儿的回应该更有针对性。二是在活动过程中应给予充分的幼儿交流讨论的机会。我将会把本次活动的经验、反思迁移到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
根据幼儿实际情况，我设计了《情绪变化多》这一活动，幼儿始终沉浸在情境中，通过一个个游玩地点，认识不同的情绪，学会调节情绪的好方法。反思活动，我需要进一步注意幼儿的个体差异，及时给予幼儿良好的反馈和评价，这将是我继续努力的方向。
活动最后，孟珑主任对本次活动进行了梳理和总结。作为一名教师，上好一节课是提升教师自信、实现教师专业化成长的第一步，希望老师们能内外兼修，加强学习，将学到的优秀经验运用到自己的实际工作当中，敢于尝试新理念新教法，精益求精，在专业成长的道路上不断前行！
焦德艳副园长指出，老师们要学会带着“余温”反思活动中的不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断学习。幼儿园将为老师们不断地提供学习和成长的专属“舞台”，希望老师们能充盈自我，砥砺前行！
