“人间最美四月天，不负春光与时行”，西安雁塔区艺林小学第七届“艺林之春”教学节在春意盎然中圆满落下帷幕。本届“艺林之春”教学研讨活动雁塔区教师进修学校主办、中国教育学会小学教育专业委员会西北教育研究基地、金泰假日花城小学名校+联合共同体大力支持，西安雁塔区艺林小学主办，以“聚焦核心素养 构建智慧课堂”为主题，主要以课例研究为主，通过观课、说课、议课，专家讲评，探讨语文、数学学科课堂教学艺术。
语文学科
本次语文学科研讨活动上所展示的两节课例，分别是由艺林小学唐湘老师执教的四年级下册第五单元课文《海上日出》和咸阳市实验小学窦惠群老师执教的六年级下册第三单元课文《匆匆》。
日出，是自然界中最为壮观的景象之一。唐老师在第一课时学习的基础上，引导学生进一步探究作者写出奇观变化之美的方法。唐老师和孩子们声情并茂，饱含无限热爱的朗读声叫人意犹未尽。
生命中的每一刻都是宝贵的，每一刻都值得我们去珍惜和把握，窦老师通过巧妙的设计向我们展示了如何开展散文教学，让语文核心素养回到语言，通过想象画面打开通道，带领着同学们悟出：不要等到时间已经溜走，才后悔没有好好珍惜；不要等到生命已经走到尽头，才感叹岁月的无情。
随后，两位老师对于本次课堂教学进行说课反思。唐老师从教材、教学、教法、学法、板书等方面进行了说课反思，她的情境创设让同学们身临其境，在朗读指导中让学生体会情感。窦老师从本单元语文要素的角度为大家剖析了文章，她的教学思想是让死知识转化为活能力，从深层次挖掘本课语文要素，从多角度落实语文要素，让学生体会内敛的情感。
聚焦核心素养，构建智慧课堂。王玮老师赞扬两节课都践行了新课标的理念。老师们能够基于新课标和教材精准定位，带领学生主动学、真实学，为本单元习作作好铺垫；老师读写结合，培养学生审美能力，鼓励学生创意表达，以读代讲，在读中悟法，写中用法。王玮老师也建议各位老师在今后的教学中多多探索和优化评价体系，以评促学，以评促教，实现教学评一体化。
曹有凡老师用四个关键字对两节课给予了高度赞扬。高：教师综合素养高，语言凝练。新：教师教学理念新，两位老师都做到了以生为本。强：教师教学能力强，能够很好解读教材、处理教材。佳：教师教学效果佳，能够很好地达成教学目标。曹老师也建议教师在教学时，一定要学会铺垫，好的铺垫才能更好地带领学生入情入境；教师在教学时要学会“忍痛割爱”，学会在重要的地方举一反三，希望各位老师能在教学中让学生课内得法，课外受益，一课一得，课课必得。
经验+反思=成长。作为教师，我们怀有一颗赤忱的心，更肩负着教育的使命，相信本届“艺林之春”，能让老师们继续砥砺深耕，让每个孩子绽放出独属自己的春暖花开。
数学学科
本次数学学科研讨活动分别由西安雁塔区艺林小学张子涵老师和碑林区大学南路小学分校魏俊倩老师执教。
张老师为我们带来北师大版二年级下册数学好玩中《“重复”的奥妙》一课。张老师从草原上的狂欢——那达慕大会入手，通过丰富的实际情境让孩子们发现生活中的“重复”所在，切实体会到数学与我们的生活息息相关，用“发现规律”对应“用数学的眼光观察现实世界”，“表达规律”对应“用数学的语言表达现实世界”，“运用规律”对应“用数学的思维思考现实世界”，切实落实新课标理念。
魏俊倩老师执教的是北师大版五年级下册第三单元的《倒数》一课。她用饱满的情绪，充足的准备向我们展示了一节优秀的课例。她站在新课标的立场，层层深入，让学生主动发现、自主总结知识规律。
在说课环节中，张老师从教材、学情、教学目标、学法等方面进行了说课反思，她利用丰富的情境图，让学生感受到数学与生活的联系，感悟“重复”的奥妙。魏老师的教学目标是让学生通过活动，理解“倒数”的概念，探究出求倒数的方法，为了达成教学目标，设置了多种课堂活动。
说课结束后，由碑林区教研员袁直主任、雁塔区教研员康利燕老师和教师代表乔有平老师进行教学评议指导。
乔老师表示在两节展示课中，他体会到小学数学核心素养已经在艺林小学生根、结果；用情境贯穿课堂，用数字化、现代化设备将抽象的数学思维具体展现。同时，乔老师根据自己丰富的教学经验，向老师们提出教学建议。
康利燕老师主要针对《“重复”的奥妙》这一课进行评课。她表示这一课用耳熟能详的故事导入，很好地激发了学生的学习兴趣，以教材中丰富的情境图让学生观察、发现、描述规律，用自己喜欢的方式表示规律，实现了从具体到抽象的数学符号过渡，体现了本节课最重要的价值作用。本节课作为一节综合实践课，有三个特点：一是用丰富的活动让学生体会“规律”与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性和应用性；二是在多元的表征中让学生经历从具体到抽象成数学符号的过程，积累找规律的方法和经验，体现了综合与实践的活动性；三是学生在观察、思考、表达分析的过程中，发现、概括规律，发展推理能力，体现了该领域的探究性。她认为，张子涵老师在这节课的呈现中做到了目标明确、条理清晰、环环相扣、层层深入。
袁老师通过《倒数》这节课，提出了四个问题：一是我们要教给学生什么内容？二是我们教学内容的必要性是什么？三是如何将内容教给学生？四是如何判断教与学的情况？作为教师，我们要在“教学评”中不断叩问自己，要不断地思考、学习、实践、提升。我们要聚焦每节课的教学目标，要在教学过程中全面落实育人目标，通过知识的学习，促进学生的全面发展。《倒数》这节课通过获得概念的过程，发展学生从具体走向抽象的素养。
四位作课教师用饱满的热情和专业的态度，为大家呈现了精彩的观摩课。四位教研员老师高屋建瓴，围绕课标，理念高深，言真意切，科学指导，专业引领，运用丰富的经验给老师们呈现了一场精神大宴，老师们获益良多。“艺林之春”的活动圆满成功。
春和景明，万象更新。通过本届“艺林之春”教学节，大家共同参与，共同交流，智慧的思维火花，让每一位参与者都有所收获。感谢作课教师、感谢各位领导和教育同仁们的支持与参与。让我们共同努力，为小学教育的发展贡献自己的力量，教学将会更加生动有趣、卓有成效。
