2024年10月-11月
学校将接受
新一轮本科教育教学审核评估
为便于全校师生更加全面准确地
理解和把握审核评估的
基本理念、基本内涵和基本方法
“人人了解评估、人人关心评估
人人参与评估”
学校推出审核评估应知应会专栏
本科教育教学审核评估应知应会
学生篇
Q
什么是审核评估？
A
审核评估是“五位一体”评估制度（自我评估、院校评估、专业认证及评估、教学基本状态数据常态监测、国际评估）中院校评估的一种模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。国家不设置统一的评估标准，结论不分等级，高校“用自己的尺子量自己”。审核评估的重点是引导高校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
Q
审核评估的周期多长？
A
审核评估每5年一个周期。首轮审核评估时间为2013—2018年。本轮审核评估（即新一轮审核评估）时间为2021—2025年。
Q
新一轮审核评估的16字方针是什么？
A
以评促建，以评促改，以评促管，以评促强。
Q
我校参加院校评估的经历？
A
2011年学校接受教育部本科教学工作合格评估；2018年学校接受教育部本科教学审核评估；2024年学校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估。
Q
我校线上评估与进校考察阶段时间安排
A
线上评估阶段：
2024年10月9日－2024年10月28日
进校考察阶段：
2024年11月5日－2024年11月7日
Q
评估专家通常采用哪些考察方法？
A
专家的考察方法很多，其中最常用的包括以下四种：
(1)深度访谈。评估专家通过有目的、有计划地与参评学校相关人员进行深入交谈获取评估信息的一种方法，是证实判断、查找问题的一种手段。访谈对象包括校领导、学校中层干部、教师、在校学生、毕业生、校友、用人单位负责人等。
(2)听课看课。听课看课是考察课堂教学和实践教学效果的一种考察方法，以此了解教师的课程思政、教学内容、教学方法、教材选用，判断教师的师德水平、教学水平和能力；同时了解学生的学习态度、学习成效。评估专家听课看课的方式可以是线上，也可以是实地听课，可以完整听一节课。
(3)考察走访。考察走访是指对参评高校的教学单位、职能部门和校内外教学基地、实习和就业基地、用人单位考察的一种方法。
(4)文卷审阅。文卷审阅是对教育教学档案、支撑材料、教学管理文件、人才培养方案、毕业论文（设计）、试卷等的查阅，是专家求证学校教学工作、教学质量的实际情况和效果的一种方式。
Q
新一轮审核评估对学生来说意味着什么？
A
新一轮审核评估紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”理念，强调“四个回归”（教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”），强调“以学生为中心”，充分关注同学们全面成长的需要，让学生成为评估的真正受益者。通过审核评估，学校在本科人才培养上将有如下改进：
(1)促进学校继续加大对各类设施的投入，改善办学条件，为同学营造更好的学习生活环境。
(2)继续加大师资队伍建设，优化师生比，出台教授为本科生上课、上好课的政策，将有更多的高水平教师投入教育教学。
(3)推进学校进一步加强教学管理，汇聚更多资源投入到实验设备、日常教学运营、教材建设等方面。
(4)优化学生发展支持体系，德智体美劳育人体系更趋完善，学业辅导、职业导航、心理健康、成才资助等工作都将有系统改进。
(5)加快实现“以教为中心”到“以学为中心”的转变，坚持“产出导向”，提高同学们的就业能力和就业质量。
Q
立信学子应该怎样积极参与学校的审核
评估工作？
A
全校学生不但要了解本科教育教学审核评估的目的和意义，更要认识到自己才是评估的最大受益者。从我做起、从现在做起，以饱满的热情和高度的责任感，积极参与到学校审核评估的各项活动中去，发扬爱校荣校精神，努力展示我校学子的良好精神风貌。具体来说：
(1)对学校有高度的认同感。熟悉学校的办学历史、办学成果、办学特色以及学校的性质、定位和发展目标等，熟悉本专业的人才培养目标及毕业要求。模范遵守校纪校规和各项规章制度，持续进行品德修养的自我提高，回归常识，刻苦读书，求真学问，练真本领，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(2)全面了解评估知识。对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，清楚认识审核评估同自身的密切关系，熟悉学校评建的整个过程，关注学校的评建工作进展。
(3)上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；注意课堂纪律，认真听讲，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接电话、玩手机等行为。
(4)自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，保持高质量学习状态；确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务，主动培养创新意识和创新能力，积极参与学校的各类创新活动。
(5)行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；学习场所不得抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯时文明礼让；就餐时自觉排队，无铺张浪费现象。努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
(6)接触专家不慌张。对专家进校听课、抽测、座谈、走访宿舍、随机交流等活动要有充足的准备。在校园内遇见专家时要主动问好；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时同学们要积极作答，参加座谈会时要积极发言。回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵。
(7)随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。
校史校情
上海立信会计金融学院是一所会计、金融特色鲜明的高等学校。1928年，著名教育家、会计学家、“中国现代会计之父”潘序伦先生怀揣教育救国、实业兴国的理想创办了立信教育事业。2016年，为加快上海“五个中心”建设，形成与社会主义现代化国际大都市地位相匹配的财经教育影响力，学校在原上海立信会计学院和原上海金融学院的基础上应运而生，是上海高水平地方应用型高校建设试点高校、境内首家通过AACSB认证的地方财经院校，全面开启国际知名、国内有重要影响、特色鲜明的高水平应用型财经大学建设新征程。
学校设有15个二级学院、40个本科专业，现有全日制在校生18828人，其中本科生18066人。现有上川路、文翔路和中山西路三个校区，占地面积1200多亩，顾唐路校区正在建设。
校 训：立信
大学精神：立诚明德、经世致用
办学理念：诚信、实用、开放
办学特色：诚信为本、学验并重
学校校徽由两个同心圆组成，环形区域上方为潘序伦老校长手书校名，下方为英文校名，内圆为潘序伦老校长手书篆体“立信”及学校建校年份1928。
校歌由潘伯彦作词、丁善德作曲。校庆日为每年的10月20日。
