又是一年高考时。过去几天，全国1342万名考生，走进各地近40万个考场，经历了自己人生中的一个重要时刻——高考。
和以往一样，今年的高考依然备受关注。许多地方安排“高考直通车”公交专线，志愿者为忘带准考证的“小迷糊”提供帮助，交警在考场外引导车辆、保驾护航……大妈的广场舞可以不跳，周边商家自觉按下“静音键”，过往车辆也避免鸣笛打扰，每个人心里都装着对考生的关切。
高考仿佛有一种特殊的“魔力”，能够轻而易举地动员起各界力量，毫不费力地赢得大家关注。
一
高考能够改变命运吗？恢复高考后的很长一段时期，考上大学意味着“鲤鱼跃龙门”。从田埂走进教室、从工厂步入高校、从乡村迈向城市，许多人正是通过一场考试改变了自己的命运。著名导演张艺谋是恢复高考后的第一批考生，他回忆说：“如果没有高考，很难说会有现在的一切。”
但随着中国高等教育大众化进程加快，关于“学历贬值”“就业难”“考公卷”“躺平”的讨论越来越多，“读书无用论”一度甚嚣尘上。很多时候，考上个好大学不再意味着就会有份好工作，个人期望与现实境遇间往往有着较大反差。人们不禁追问：今天，高考还能“逆天改命”吗？
客观地讲，作为最普惠公平的选拔方式，高考依然是大多数学子实现梦想的有效途径。有网友说，高考是一座分水岭，决定了你未来4年将去哪座城市、认识怎样一群人、从事何种专业的学习……同样的一套卷子，背后是不同的未来；同样的考试分数，带来的也是不同的经历。要说高考完全不重要，并不符合现实。
应该说，高考是改变命运的重要机会，但绝非唯一道路。“80后”科学家唐立梅，在高考和考研中双双失利，去的是普通大学，学的是调剂专业，但最终成为“到达过地球四极中两极（深海、南极）的第一位中国女性”。在一次采访中，作家余华也说：“我考了两次高考都没考上，但我照样成为了作家。”高考是人生一“战”，也是人生驿站，绝不是最后的终点。
放眼人生的漫漫旅途，盲信“读书无用”等同于放弃未来的无限可能，执着于“一考定终身”也未免太过沉重。什么是高考？前几天，在某中学的考前动员会上，有老师这样诠释：“高考，就是高高兴兴地去考试！”的确，一场考试的结果难以预料，但高考的“魔力”不仅仅在于考了多少分、上了什么大学，更在于从这段不懈奋斗的岁月中汲取精神力量、收获宝贵成长。
二
高考，是许多人一生难以忘怀的“成人礼”。即便光阴流转，人们依然忘不掉那些挥汗如雨、奋笔疾书的日子。这段不可复制的经历，何以成为一代代人共同的成长印记？
对每个具体的人来说，高考的滋味不尽相同。可能是“春风得意马蹄疾”的风发意气，可能是未能如愿的遗憾不甘，也可能是“轻舟已过万重山”的波澜不惊……即便如此，高考背后依然包含着大量共同的记忆碎片——频繁的月考，刷不完的试题，高喊过的豪迈誓言，还有那个心中有梦、眼里有光的自己。
有网友笑称，高考前是“人生知识水平的巅峰”：算得了三角函数，解得出高次方程，记得住气候洋流，看得懂电路设计，背得出历史年表……这几天，社交平台上#十年前在高考的我肯定没想到#的话题引发热议，许多人晒出高考10年前后的对比变化。这些调侃与讨论，何尝不是对青春时光的追忆和回味？
一张张高考试卷上，写下了一代代人的青春。上世纪80年代，许多考生喝着“补脑汁”踏入考场；到了90年代，“红桃K”“太阳神”口服液成为不少学子的营养加餐；近些年，寓意“旗开得胜”的旗袍、代表“状元高中”的粽子，象征“一举夺魁”的向日葵，成为了高考的“标配”。这些充满仪式感的高考现象，极易引发人们的共鸣共情，从而构建起社会的集体记忆。
在共同记忆联结下，高考俨然成为了一个“全民节日”。从供电保障到交通管制，从出租车司机爱心送考到网络舆论的广泛关注……高考不再是一场单纯的考试，而是一场全社会共同参与的大考，牵扯着方方面面的神经。有媒体报道，今年高考期间，一只牛蛙在考场周边制造噪音，结果因“扰乱考场秩序”被抓，让人忍俊不禁。
说到底，人们重视高考、关心考生，既是有感于相似的人生经历，更在于高考承载的社会共识：知识改变命运，奋斗成就未来，每个人都有通过努力实现人生出彩的机会。时代在变化，选择更多元，但高考的“魔力”没有褪去，因为这背后是对社会公平正义的一种朴素渴望与自发守护。
三
高考，不仅是属于个人的独家记忆，还刻印着时代阔步前行的运动轨迹。
高考的恢复跟改革开放走了个前后脚。1977年10月，当恢复高考的消息传来，成千上万的人激动不已。他们在田间地头、在工厂车间、在牧场矿山重拾书本，看到了知识改变命运的希望。那一年，570万人进入考场，27.3万人被录取。
通过高考这一选拔机制，高素质人才不断涌现，为国家发展提供了重要支撑。改革开放初期，“老三届”重新走上社会，为百废待兴的事业注入发展动力；上世纪90年代，高校招生和就业摆脱计划体制束缚，人才流动更加多元；进入千禧年，高等教育规模迅速扩大、毛入学率不断攀升。今天，如何把高考改革继续推向纵深，依然是需要思考的重要课题。
从本质上看，高考要为广大青年提供通过平等竞争接受高等教育的权利。但现实中，区域之间、城乡之间的资源禀赋、发展阶段各不相同，想一下子解决所有不平衡的问题并不现实。也正是在这个意义上，我们更能理解带女高学生走出大山的张桂梅为何被称为“燃灯校长”：10多年间，华坪女子高中的2000多名女孩通过高考圆了大学梦，很多人后来成为教师、警察、军人，在祖国需要的地方发光发热。
高考既是“独木桥”也是“平衡木”。从1977年恢复高考到高等教育进入普及化，再到中国特色现代教育考试招生制度基本建立，高考制度一直在不断“进化”。就高考改革而言，起点公平是底线和原则。归根结底，要让落后地区的孩子一样有机会走出家乡、接触外面世界，让每一位学子、每一个家庭能够看见阳光、充满希望。
再过段日子，各省高考成绩陆续放榜，考生开始填报志愿。不管得意或失意，这都是一次重要的人生经历。再拉长视角观察，高考的终章也只是人生的序章。考生用笔尖书写下属于他们的青春，迎接他们的将是更加广阔无限的人生天地。
文/江凭
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