前段时间，看到了这样一篇文章，写到了数字经济正在反哺基础教育。可能你也会觉得奇怪，数字经济和基础教育本来是两个不搭界的话题，怎么还会产生这样的联系呢？谈到这个问题，就不得不提到我们在基础教育上正在推行的“双减政策”了。
2021年7月，为了减轻义务教育阶段的学生的学业负担和校外培训的压力，同时为了促进教育的公平，国家正式推动双减政策的落地。从2021年到2024年，这项在基础教育领域引发重大变革的双减政策，已经落实并运转了3年。而在这项政策之下，学生的课后作业、书面作业过重的情况得到缓解。一些学生对此反映道：“原来作业多的时候，要写到晚上9点多。现在在学校里就能完成作业，老师还能当天讲解。”
大量的学科类校外培训被削减，数据显示，在政策推行一年之后，义务教育阶段线下学科类校外培训机构从原来的12.4万个被压缩到9728个，压减幅度达92.14%；线上机构从原来的263压缩到34，压减幅度87.07%。而学校作业和校外培训减少之后，就意味着孩子们可以有更多的时间去做其他的事情，避免了过重的学习压力影响基再教育阶段学生的正常发展。
而且，随着课后延时服务的配套推行，一些学校也开始进行相应的改革，把非学科类的学习内容引入校园，以进一步促进学生的全面发展。
这三年来，我们可以看到更多的孩子在学习方面的焦虑有所缓解，家长的教育压力也在减弱。事实上，双减政策除了在一定程度上缓解了基础教育领域长期存在的各种问题之外，还对数字经济的发展也起到了不可忽视的推动作用。
为什么这么说呢？
举个例子，疫情期间，学校秉承着停课不停学的理念，继续开展教学工作，而这个时候教学工作就需要以线上平台展开。但是在以往的线上教育中，老师完成教学都是以手机或电脑等设备完成，但是这种设备长期使用又会引起一个不好的问题。
那就是屏幕太小，学生靠得太近，容易得近视眼。这可愁坏了一部分家长，你说不要孩子用手机、电脑、平板吧，但是学习还要继续。你说让他用吧，几个月时间一直盯着那个小屏幕看，有时候休息时间孩子也不想离开屏幕，时间久了，又会影响视力。
于是乎“大屏加教育”的理念开始流行起来，而这一理念所依托的便是智能电视的发展，相较于电脑、手机等小屏幕设备，大屏电视更能清晰呈现，通过观看距离，最大程度保护视力。同时大屏电视也能够打造一个空间更大的学习氛围，使得家庭教育、亲子教育能够更好地融入在线教育之中。
简单来说，因为疫情这个特殊时期的需要，以及双减政策的推动，依靠互联网和现代化电子设备的远程线上教育自然可以大行其道。从技术层面来说，线上课堂、虚拟课堂，甚至AI都逐渐在教学中得到普及，为学生带来了全新、高效的学习体验。同样也会进一步拉动基础教育领域内教育平台和相应技术的革新提升，以此来向师生提供更优异的教学平台。
譬如，华为云的“双减”数字化方案，就把学生的课堂关注度提高到了35分钟以上，在一堂只有40分钟的课堂来说，这已经十分不错。同时又减少了学生的课业负担和教师的备课负担，这两项负担的降低幅度分别是40%和70%以上。
同样，双减政策实施之后，大量的学科类在线教育被削减。线上教育也开始转型进入非学科类培训领域，如美术、音乐等等。这样做有效地阻止了资本在在线教育之中的无序发展，在国家政策的引导下，把资本引入那些非学科类在线教育，以保证教育领域数字经济的健康发展。数据显示，2022年，中国数字教育行业市场规模为3620亿元，较上年的3220亿元增长12.42%。
一个值得欣喜的好消息是，因为双减政策而蓬勃发展的数字教育产业，已经开始反哺基础教育。“教师根据机器人生成的报告结果精准帮助学生攻克薄弱点，学生省下来的时间就可以用来运动、劳动、学习艺术等。”
从这一点上，我们也可以看到数字经济、数字教育对“双减”政策的一种支持和配合。AI时代里，智慧教育的规模化运用，让知识传播和传承变得更加简单，更加快捷；且更有利于保证学生的全面发展，提升基础教育阶段孩子的创新能力，同时也有利于倒逼现行教育体制和模式的改革。
线上教育可以节约更多的时间，让孩子有更多的时间休息，运动，促进其健康成长。这里的线上教育所节约的时间主要包括两个部分，一方面，节约了孩子以往参加线下教育所必须要花费的路程时间，在家里就能接受远程教育，也能够更好地保证学生的安全。
另一方面，越来越发达的AI技术融入教育之中，可以更好地提升教学效率，线上的“AI老师”不需要花费时间去处理私事，能够将更多的时间投入到教学过程，即节省教学时间，也节省了学生的学习时间。简而言之，以效率换时间。所以，从这两点上来说，我们有理由相信，愈发先进的线上教育可以腾挪出足够的业余时间。
强大的数字教育可以让优质教育资源进入更多经济不发达地区的学校、家庭，促进教育资源不平衡情况的进一步改善。数字教育中一个比较值得关注的点，就在于它可以跨越现实中的时空阻隔，以互联网为媒介，向更多的学生传递知识。优质教育资源共享，不同地区师生之间的互动交流，都有利于不同地区的学生了解更多他们不知道的知识。
总而言之，双减政策从来就不是一个单独的削减课业、削减课外培训的方针。而是一个综合性、前后配套的教育改革政策。尤其是在互联网、新媒体、AI等新技术不断发展的当下，将他们也融入双减，融入基础教育，则能够帮助“双减”进一步升华。
简单来说，双减政策在客观上促进了数字教育以及相关经济产业的进步，而当这些产业发展起来时候，又能够为“双减”赋能，进而推动基础教育的变革。
最后，还是几句话，教育兴则国家兴，教育强则国家强，在双减的政策背景下，推动数字产业和基础教育的融合，亦是大有可为的。
